Penelitian ini bertujuan menguji keefektifan bimbingan klasikal teknik Jigsaw untuk meningkatkan keterampilan kerjasama siswa kelas XI SMK Batik 2 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan nonequivalent control group design. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 58 siswa yang terbagi dalam 2 kelas yaitu kelas XI MPLB sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI KCS sebagai kelompok kontrol. Teknik pengambilan subjek yang digunakan yaitu convenience sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket keterampilan kerjasama untuk mendapatkan skor pretest dan posttest. Kelompok eksperimen diberikan treatment bimbingan klasikal teknik Jigsaw, sedangkan kelompok kontrol diberikan treatment bimbingan klasikal teknik diskusi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji gain score dan uji Independent Sample T-Test. Hasil gain score kelompok eksperimen menunjukkan rata-rata 28,32 sedangkan kelompok kontrol menunjukkan rata-rata 19,51. Gain score kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (0,000 < 0>Jigsaw efektif untuk meningkatkan keterampilan kerjasama siswa kelas XI SMK Batik 2 Surakarta. Saran bagi Guru Bimbingan dan Konseling dapat mempertimbangkan bimbingan klasikal teknik Jigsaw untuk meningkatkan keterampilan kerjasama siswa serta menggunakan panduan pelaksanaan bimbingan klasikal teknik Jigsaw yang telah disusun peneliti sebagai dasar pelaksanaannya
