Abstrak


Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis dan Prestasi Belajar pada Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI MIA 3 Semester Genap SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016


Oleh :
Rizka Anggraini Fajar Trisnawati - K3312066 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kemampuan analisis siswa dengan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI MIA 3 SMA Batik 2 Surakarta, (2) prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI MIA 3 SMA Batik 2 Surakarta. Penelitian ini merupakan Penelitian tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdapat empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 3 SMA Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, kajian dokumen, angket, dan tes.Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan siswa kelas XI MIA 3 SMA Batik 2 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Pada siklus I, ketercapaian kemampuan analisis siswa sebesar 57% dan pada siklus II meningkat menjadi 73%, (2) penerapan model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan siswa kelas XI MIA 3 SMA Batik 2 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil tes siklus I, persentase aspek pengetahuan siswa sebesar 54% dan pada siklus II meningkat menjadi 78%.Pada siklus I, persentase aspek sikap sebesar 87% dan pada siklus II meningkat menjadi 100%.Persentase aspek keterampilan pada siklus I sebesar 100%. Kata Kunci: Penelitian Tindakan Kelas, SSCS, Kemampuan Analisis, Prestasi Belajar, Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan