Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep dalam bentuk concept map peserta didik dengan menerapkan teknik instruksional berupa pertanyaan guru di tahap kelima model pembelajaran berbasis proyek. Subjek penelitian terdiri dari 36 peserta didik Sekolah Menengah Atas. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian meliputi tahap: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data berupa skor concept map peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, assessment, wawancara, dan dokumentasi untuk mengetahui skor concept map. Validasi data menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan berdasarkan analisis deskriptif kualitatif yang terdiri dari tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan teknik instruksional berupa pertanyaan guru di tahap kelima model pembelajaran berbasis proyek meningkatkan skor concept map yang memvisualisasikan kemampuan menemukan dan menghubungkan konsep
