ABSTRAK
Ervin Rudianto. K7113075. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS) TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV (Studi Eksperimen pada Kelas IV Siswa SD Negeri Se-Kelurahan Jebres Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Science, Environtment, Technology, and Society (SETS) terhadap sikap peduli lingkungan siswa kelas IV SD Negeri Se-Kelurahan Jebres.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen berbentuk Quasi
Experimental Design Type Pretest Posttest Control Group Design yang menggunakan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberi perlakuan menggunakan SETS, sedangkan kelompok kontrol menggunakan Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu SETS, dan variabel terikat yaitu sikap peduli lingkungan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Se-Kelurahan Jebres yang berjumlah 322 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yaitu angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan statistik parametrik dan statistik inferensial menggunakan uji-t (t-test) untuk menguji hipotesis dengan bantuan IBM SPSS 23 Statistic.
Hasil penelitian ini menunjukkan ada pengaruh secara signifikan penerapan model pembelajaran SETS terhadap sikap peduli lingkungan siswa kelas IV di SD Negeri Se-Kelurahan Jebres. Hal tersebut ditunjukkan melalui hasil uji-t (t-test) dengan nilai signifikansi 0,00 < 0>Kata kunci: science, environment, technology, and society (sets), pembelajaran langsung, sikap peduli lingkungan.
