ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan melalui penerapan model Kooperatif Team Asissted Individualization (TAI) dengan metode Problem Solving pada siswa kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 tahun ajaran 2016/2017.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode pengumpulan data.
Hasil Penelitian menunjukan bahwa penerapan Model Kooperatif Team Asissted Individualization (TAI) dengan metode Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Tahun Ajaran 2016/2017. Pada kondisi awal sebelum dilakukan tindakkan, ketuntasan siswa prasiklus sebesar 17,65%. Setelah penerapan pembelajaran Kooperatif Team Asissted Individualization (TAI) dengan metode Problem Solving pada siklus I ketuntasan siswa meningkat menjadi 68,97%, selanjutnya pada siklus II meningkat menjadi 93,55%. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Kooperatif Team Asissted Individualization (TAI) dengan metode Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Tahun Ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Kemampuan menyelesaikan soal cerita, Team Asissted Individualization (TAI), Problem Solving
