ABSTRAK
Tujuan Penelitian ini adalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kombinasi Gerak Dasar Lokomotor, Non Lokomotor Dan Manipulatif Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Gemolong Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 17 siswa putra dan 16 siswa putri. Sumber data berasal dari siswa, guru, dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah tes dan observasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dengan teknik persentase.
Berdasarkan analisis data diperoleh sebagai berikut: pada prasiklus aspek pengetahuan yang tuntas 12 siswa atau 36%, yang belum tuntas sebesar 21 siswa atau 64%, aspek keterampilan yang tuntas 11 siswa atau 33%, yang belum tuntas 22 siswa atau 67%. Pada siklus I aspek pengetahuan yang tuntas 16 siswa atau 48%, yang belum tuntas 17 siswa atau 52%, aspek keterampilan yang tuntas 17 siswa atau 52%, yang belum tuntas 16 siswa atau 48%. Pada siklus II aspek pengetahuan yang tuntas 24 siswa atau 73%, yang belum tuntas 9 siswa atau 27%, aspek keterampilan yang tuntas 29 siswa atau 88%, yang tidak tuntas 4 siswa atau 12%, dengan pencapaian target 85% maka setelah siklus ke II penelitian tindakan kelas dihentikan.
Simpulan penelitian ini adalah Penerapan Pendekatan Bermain Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Kombinasi Gerak Dasar Lokomotor, Non Lokomotor Dan Manipulatif Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Gemolong Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2018/2019”
Kata Kunci: Hasil belajar, kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor dan manipulatif, pendekatan bermain.
