Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pada perkalian bilangan cacah peserta didik kelas III SDN Karangasem I Surakarta dengan mengimplementasikan model pembelajaran TAI.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Karangasem I Surakarta yang berjumlah 31 peserta didik. Sumber data berasal dari guru dan peserta duduk. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Validtas data dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan model analisis Miles dan Huberman.
Hasil penelitian tentang pra-tindakan menunjukkan persentase ketuntasan klasikal keterampilan pemecahan masalah sebesar 3,23%. Siklus pertama meningkat menjadi 54,84?n siklus kedua meningkat menjadi 93,55%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan persentase ketuntasan klasikal. Maka dapat disimpulkan keterampilan pemecahan masalah soal perkalian bilangan cacah dapat meningkat melalui implementasi model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI).
Kata Kunci: Keterampilan Pemecahan Masalah, Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (Tai), Perkalian, Bilangan Cacah
