Abstrak
Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaiakan masalah pada materi geometri ditinjau dari gaya kognitif reflektif-impulsif pada siswa MTs Negeri 4 Sragen dan mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah pada materi geometri pada siswa Mts Negeri
4 Sragen. Penelitian ini berbentuk deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini terdiri dari 9 siswa yang terdiri dari 4 siswa reflektif dan 5 siswa impulsif siswa kelas VIII MTs Negeri 4 Sragen yang diambil melalui teknik snowball sampling. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi metode. Sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model interaktif menurut Miles & Huberman.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa siswa yang memiliki gaya kognitif reflektif diketahui memiliki kemampuan representasi verbal dan simbolik pada kategori baik, serta kemampuan representasi visual pada kategori sangat baik. Sedangkan siswa impulsif memiliki kemampuan representasi verbal pada kategori cukup, kemampuan representasi visual pada kategori baik, dan kemampuan representasi simbolik pada kategori kurang. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan representasi matematis terdiri dari faktor eksternal dan internal. Faktor-faktor eksternal yang mempengaruhi kemampuan representasi matematis siswa yaitu : a) guru menjadi center pembelajaran, dan b) guru jarang menghadirkan beragam representasi dalam proses pembelajaran. Sedangkan faktor-faktor internal yang mempengaruhi kemampuan matematis siswa yaitu : a) siswa tidak terbiasa menyelesaikan masalah menggunakan kata- kata, b) siswa masih kesulitan jika dihadapkan pada soal yang berbeda, dan c) siswa masih sering mengikuti cara guru dalam menyelesaikan masalah.
Kata kunci : Kemampuan representasi matematis, gaya kognitif, reflektif- impulsif, geometri.
