Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas LMS Google Classroom terhadap kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design. Siswa kelas X RPL SMK Negeri 2 Surakarta dipilih sebagai sampel penelitian dengan teknik cluster random sampling. Pada kelompok eksperimen diberikan perlakuan berupa penerapan LMS Google Classroom menggunakan fitur diskusi dan tanya jawab sedangkan kelompok kontrol menggunakan LMS Google Classroom tanpa fitur diskusi dan tanya jawab. Data yang dikumpulkan dari penelitian ini berupa tes berpikir kritis untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hasil penelitian setelah data terkumpul dan dianalisis menunjukkan bahwa: 1) terdapat peningkatan berpikir kritis sebesar 0,578 dimana lebih besar dari taraf kesalahan (0,05). 2) terdapat efektifitas LMS Google Classroom pada kelas eksperimen dengan total skor gain sebesar 45,609.
Kata kunci: Pembelajaran daring, LMS, google classroom, berpikir kritis
