Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis hubungan positif antara kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi matematis tentang materi bangun ruang siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Alian tahun ajaran 2020/2021 dan (2) mengukur besarnya sumbangan antara kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi matematis tentang materi bangun ruang siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Alian tahun ajaran 2020/2021.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di 32 SD Negeri se-Kecamatan Alian yang berjumlah 844 siswa. Sampel pada penelitian ini berjumlah 289 siswa kelas V di 11 SD Negeri se-Kecamatan Alian yang dipilih secara acak menggunakan teknik cluster random sampling dengan bantuan aplikasi SPSS versi 21. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen angket dan tes. Uji prasyarat menggunakan uji linearitas dan normalitas. Analisis data yang digunakan yaitu uji korelasi sederhana dan berganda dengan taraf signifikansi 5% serta koefisien determinasi (KP).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hubungan antara kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi matematis tentang materi bangun ruang siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Alian memiliki nilai Sig. 0,000 < 0> r tabel (0,115), yang berada pada tingkat hubungan kuat. Hal tersebut menunjukkan bahwa semakin tinggi kepercayaan diri siswa, maka akan semakin tinggi pula kemampuan komunikasi matematis siswa. (2) Kepercayaan diri memberikan sumbangan terhadap kemampuan komunikasi matematis sebesar 35,4?n sisanya 64,6% dipengaruhi oleh faktor lain.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif dan signifikan antara kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi matematis tentang materi bangun ruang siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Alian tahun ajaran 2020/2021. Hasil penelitian ini telah sesuai dengan teori yang ada dan didukung pula dengan penelitian yang relevan.
Kata kunci: kepercayaan diri, komunikasi matematis
