Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya pengaruh positif antara lingkungan keluarga terhadap hasil belajar Matematika; (2) ada tidaknya pengaruh positif antara disiplin belajar terhadap hasil belajar Matematika; dan (3) ada tidaknya pengaruh positif antara lingkungan keluarga dan disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Bener tahun ajaran 2020/2021.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan korelasi menggunakan analisis regresi berganda. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik claster random sampling. Pada analisis data penelitian, peneliti menggunakan aplikasi SPSS versi 21 dalam menganalisis data. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Angket digunakan untuk pengumpulan data penelitian pada variabel bebas yaitu lingkungan keluarga dan disiplin belajar, sedangkan tes digunakan untuk pengumpulan data penelitian pada variabel terikat yaitu hasil belajar matematika siswa kelas IV SD.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif antara lingkungan keluarga terhadap hasil belajar matematika kelas IV SD sebesar 8,12%; (2) terdapat pengaruh antara disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika kelas IV SD sebesar 1,78%; (3) terdapat pengaruh pengaruh lingkungan keluarga dan disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika sebesar 9,9%.
Berdasarkan analisis dan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif antara lingkungan keluarga dan disiplin belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Bener tahun ajaran 2020/2021.
