Akbar Haris Sunarya. EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TIPE FLIPPED CLASSROOM PADA MATA PELAJARAN DASAR DESAIN GRAFIS DI SMK AMALIAH BOGOR. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dalam penerapan model blended learning flipped classroom dengan model pembelajaran langsung dan juga untuk mengetahui model pembelajaran yang lebih efektif antara model blended learning tipe flipped classroom dengan model pembelajaran langsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental dan menggunakan pretest-posttest control. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X jurusan Multimedia. Sampel yang digunakan sebanyak 54 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode total sampling.
Data diperoleh dari hasil pre-test dan post-test berdasarkan indikator hasil belajar siswa. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, terdapat perbedaan hasil belajar pada mata pelajaran Desain Grafis Dasar pada kelas eksperimen dengan menerapkan blended learning tipe flipped classroom pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menerapkan model pembelajaran langsung. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 80.74 dan kelas kontrol 73,14. Kedua, model blended learning tipe flipped classroom lebih efektif dibandingkan model pembelajaran langsung. Hasil perilaku keefektifan pada kelas eksperimen dengan penerapan model blended learning tipe flipped classroom berada pada kategori sedang, sedangkan kelas kontrol dengan model pembelajaran langsung berada pada kategori rendah.
