Penulis Utama : Mukhlis Setiabudi
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S831107112
Tahun : 2009
Judul : Model pembelajaran group investigation ( gi ) dengan metode eksperimen riil dan virtuil ditinjau dari kemampuan aplikatif (Studi Kasus Pada Materi Arus Listrik Searah Kelas XI semester 2 SMK Negeri 1 Mojosongo Boyolali Tahun Pelajaran 2008 – 2009)
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2009
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Sains-S.831107112-2009
Subyek : GROUP INVESTIGATION
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut untuk mengetahui: (1) prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation (GI) pada pelajaran fisika pokok bahasan Listrik Arus Searah dengan metode eksperimen riil dan virtuil, (2) pengaruh kemampuan aplikatif siswa terhadap prestasi belajar fisika pokok bahasan Listrik Arus Searah , (3) interaksi antara penggunaan model pembelajaran Group Investigation (GI) metode eksperimenriil dan virtuil dengan kemampuan aplikatif terhadap prestasi belajar pada pokok bahasan Listrik Arus Searah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan rancangan desain faktorial 2 x 3. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Mojosongo Tahun Pelajaran 2008-2009. Materi Pembelajaran yang digunakan adalah pokok bahasan Listrik Arus Searah . Teknik sampling yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini sejumlah 66 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes kemampuan aplikatif dan tes prestasi belajar. Validitas instrumen diuji dengan teknik korelasi Product Moment dari Pearson sedang reliabilitas instrumen diuji dengan rumus KR-20 untuk test prestasi dan test kemampuan aplikatif. Teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis Varian yang dilanjutkan dengan uji Scheffe. Dari hasil analisis data tes prestasi belajar menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan penggunaan media laboratorium riil dan virtuil terhadap prestasi belajar siswa (F1 = 4,273 > F0,05:1;65 = 4,00), dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima; (2) terdapat perbedaan antara siswa yang memiliki kemampuan aplikatif tinggi, sedang dan rendah terhadap prestasi belajar siswa (F2 = 16,233 > F0,05:2;60 = 3,15), dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima; dan (3) terdapat interaksi antara penggunaan media laboratorium riil dan virtuil dengan kemampuan aplikatif terhadap prestasi belajar siswa (F12 = 4,182 > F0,05:2,60 = 3,15), dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Dari analisis di atas dapat diketahui bahwa pengaruh pembelajaran Group Invstigation (GI) dengan metode eksperimen riil yang disertai kemampuan aplikatif siswa baik tinggi, sedang maupun rendah lebih baik daripada metode eksperimen virtuil yang disertai dengan kemampuan aplikatif siswa baik tinggi, sedang atau rendah.
File Dokumen Tugas Akhir : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
File Dokumen Karya Dosen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. H. Widha Sunarno, M Pd
2. Dra. Suparmi, MA.Ph.D
Catatan Umum : 2794/2009
Fakultas : Pascasarjana