Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis buku ajar seni musik di tinjau dari perspektif  pendidikan multikultural yang termuat dalam buku ajar Seni Musik untuk peserta didik kelas V SD pada Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Pendekatan yang digunakan untuk mendeskripsikan pendidikan multikultural pada buku ajar Seni Musik untuk peserta didik kelas V SD Kurikulum Merdeka adalah analisis isi (content analysis). Sumber data dalam penelitian ini, yaitu berasal dari buku ajar Seni Musik untuk peserta didik kelas V SD Kurikulum Merdeka. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik pemeriksaan dokumen. Uji validitas data dalam penelitian ini menggunakan focus group discussion (FGD). Data penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif interaktif model Miles & Huberman yang terdiri dari 4 tahapan, yaitu pengumpulan data,reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendidikan multikultural yang terdiri dari lima dimensi pendidikan multikultural di antaranya Integrasi konten, konstruksi pengetahuan, pedagogi kesetaraan, pengurangan prasangka, budaya sekolah dan struktur sosial yang memberdayakan, telah termuat di dalam materi pada buku ajar Seni Musik untuk peserta didik kelas V SD Kurikulum Merdeka. Buku Ajar Seni Musik Untuk Peserta didik Kelas V SD Kurikulum Merdeka juga terkonfirmasi memenuhi kriteria sebagai buku yang berlandaskan pada teori belajar konstruktivisme, dan humanistik.