Penulis Utama : Sulistyani
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP :
Tahun : 2005
Judul : Penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) dan sains-teknologi-masyarakat (STM) kaitannya dengan prestasi belajar biologi ditinjau dari kreativitas siswa
Edisi :
Imprint : Surakarta - Program Studi Pendidikan Sains, Program Pascasarja - 2005
Kolasi : xv, 184 hal.: ilus.; tab.; lamp.; 30 cm
Sumber : UNS-Program Pascasarjana NIM. S 8303008-2005
Subyek : PRESTASI BELAJAR BIOLOGI
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Sulistyani. Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Sains Teknologi Masyarakat (STM) Kaitannya dengan Prestasi Belajar Biologi Ditinjau dari Kreativitas Siswa.Tesis. Program Studi Pendidikan Sains. Program Pascasarjana. Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2005. Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Untuk mengetahui perbedaan penerapan model pembelajaran CTL dan STM terhadap prestasi belajar biologi materi pencemaran lingkungan, (2) Untuk mengetahui perbedaan antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan siswa yang memiliki kreativitas rendah terhadap prestasi belajar biologi materi pencemaran lingkungan, dan (3) Untuk mengetahui interaksi antara model pembelajaran dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi materi pencemaran lingkungan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Penelitian dilaksanakan mulai bulan Januari sampai dengan bulan Juni 2005 dengan populasi siswa-siswi SMP Negeri 1 Jumapolo Kabupaten Karanganyar. Sampel penelitian diperoleh dengan teknik Random Sampling. Teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan menggunakan angket untuk mendapatkan data berupa kreativitas siswa dan tes untuk mendapatkan data berupa prestasi belajar biologi. Validitas instrumen diuji dengan menggunakan teknik validitas butir, dengan rumus Product Moment. Reliabilitas angket diuji dengan rumus Alpha dan diperoleh koefisien reliabilitas r11 = 0,909 sedangkan pada reliabilitas tes menggunakan rumus KR-20 dan diperoleh koefisien reliabilitas r11 = 0,967 dilanjutkan dengan analisis butir soal yang meliputi tingkat kesukaran soal (IK) dan daya beda (ID). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi (Anava). Hasil analisis data pada taraf signifikansi 5% sebagai berikut: (1) Tidak terdapat perbedaan penerapan model pembelajaran CTL dan STM terhadap prestasi belajar biologi materi pencemaran lingkungan (F0 = 1,503 < F(0,05) = 3,960), (2) Terdapat perbedaan antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dengan siswa yang memiliki kreativitas rendah terhadap prestasi belajar biologi materi pencemaran lingkungan (F0 = 7,653 > F(0,05) = 3,960), dan (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar biologi materi pencemaran lingkungan (F0 = 0,611 < F(0,05) = 3,960).
File Dokumen : Tidak ada file dalam dokumen ini.
File Jurnal : -
Status : Non Public
Pembimbing : 1. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si.
2. Drs. Haryono, M.Pd.
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana