Penulis Utama : Heri Sriyanto
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP :
Tahun : 2005
Judul : Perbedaan pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual dan konvensional terhadap prestasi belajar bahasa dan sastra Indonesia ditinjau dari kreativitas siswa
Edisi :
Imprint : Surakarta - Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascas - 2005
Kolasi : xxi, 237 hal.: ilus.; tab.; lamp.; 30 cm
Sumber : UNS-Program Pascasarjana NIM. S 8103007-2005
Subyek : PRESTASI BELAJAR
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Heri Sriyanto. Perbedaan Pengaruh Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual dan Konvensional Terhadap Prestasi Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia Ditinjau dari Kreativitas Siswa (Penelitian Pada Siswa Kelas X SMA Negeri Kabuapten Sukoharjo). Thesis. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, 2005. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1). Pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual dan konvensional terhadap prestasi belajar bahasa dan sastra Indonesia pada siswa SMA Negeri Kabupaten Sukoharjo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain faktorial sederhana (rancangan faktorial 2 x 2). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Sekolah menengah Atas (SMA) Negeri di Kabupaten Sukoharjo yang tersebar di 10 sekolah. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling, sebanyak 80 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk instrumen kreativiats dan prestasi belajar bahasa dan sastra Indonesia. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas variansi, dengan taraf signifikansi penelitian sebesar 5%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan pendekatan pembelajaran kontekstual dan konvensional terhadap prestasi belajar bahasa dan sastra Indonesia (F hitung>F tabel atau 16,453>3,98) sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya, (3) terdapat perbedaan pengaruh imteraksi antara pendekatan pembelajaran dan tingkat kreativitas siswa terhadap prestasi belajar bahasa dan sastra Indonesia (F hitung > F tabel atau 5,668>3,98) sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya.
File Dokumen : Tidak ada file dalam dokumen ini.
File Jurnal : -
Status : Non Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. H. Soenarwan
2. Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd.
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana