Penulis Utama : Mey Suyanto
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP :
Tahun : 2006
Judul : Pengaruh model teams games tournaments (dengan media VCD dan lembar kegiatan siswa) terhadap prestasi belajar fisika ditinjau dari motivasi belajar siswa pada konsep gaya gesekan
Edisi :
Imprint : Surakarta - Program Studi Pendidikan Sains, Program Pascasarja - 2006
Kolasi : xviii, 237 hal.: ilus.; tab.; lamp.; 30 cm
Sumber : UNS-Program Pascasarjana NIM. S 8304007-2006
Subyek : FISIKA-BELAJAR
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Mey Suyanto, S8304007. 2005. “Pengaruh Model Teams Games Tournaments (Dengan Media VCD dan Lembar Kegiatan Siswa) Terhadap Prestasi Belajar Fisika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Pada konsep Gaya Gesekan” (Studi Kasus Pada SMA Negeri 1 Temanggung Kelas XI / Ilmu-Ilmu Alam Tahun Pelajaran 2005 / 2006). Tesis : Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) untuk mengetahui perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran (TGT dengan VCD dan TGT dengan LKS) terhadap prestasi belajar fisika pada konsep Gaya Gesekan, 2) untuk mengetahui perbedaan pengaruh tingkat motivasi belajar tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar fisika pada konsep Gaya Gesekan, 3) untuk mengetahui interaksi pengaruh penggunaan model pembelajaran (TGT dengan VCD dan TGT dengan LKS) dengan tingkat motivasi belajar tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar fisika pada konsep Gaya Gesekan. Penelitian dilaksanakan pada bulan Juli sampai dengan awal November 2005, menggunakan metode penelitian eksperimen dengan perlakuan kelompok eksperimen diberi pembelajaran model TGT-VCD sedangkan kelompok kontrol diberi perlakuan model TGT-LKS. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik ANAVA dua jalan frekuensi sel tidak sama dilanjutkan dengan uji Scheffe. Hasil analisa didapatkan : 1) terdapat perbedaan pengaruh penggunaan model pembelajaran (TGT dengan VCD dan TGT dengan LKS) terhadap prestasi belajar fisika pada konsep Gaya Gesekan sebab besar sedangkan , 2) tidak terdapat perbedaan pengaruh tingkat motivasi belajar tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar fisika pada konsep Gaya Gesekan sebab besar sedangkan , 3) tidak terdapat interaksi pengaruh penggunaan model pembelajaran (TGT dengan VCD dan TGT dengan LKS) dan tingkat motivasi belajar tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar fisika pada konsep Gaya Gesekan sebab besar sedangkan . Dari hasil analisa dapat disimpulkan bahwa : 1) penggunaan model pembelajaran TGT-VCD lebih berpengaruh terhadap prestasi belajar fisika daripada model TGT-LKS terhadap prestasi belajar fisika pada konsep Gaya Gesekan. Dengan kata lain terdapat perbedaan prestasi belajar fisika siswa yang signifikan pada konsep Gaya Gesekan antara yang mengikuti pembelajaran model TGT-VCD dengan siswa yang mengikuti pembelajaran model TGT-LKS, 2) tidak terdapat perbedaan pengaruh antara tingkat motivasi belajar tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar fisika pada konsep Gaya Gesekan, dan 3) tidak terdapat interaksi pengaruh penggunaan model pembelajaran (TGT dengan VCD dan TGT dengan LKS) dan tingkat motivasi belajar tinggi dan rendah siswa terhadap prestasi belajar fisika pada konsep Gaya Gesekan.
File Dokumen : Tidak ada file dalam dokumen ini.
File Jurnal : -
Status : Non Public
Pembimbing : 1. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd.
2. Drs. Haryono, M.Pd.
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana