Penulis Utama : Thomas Suharmanto
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP :
Tahun : 2006
Judul : Pengaruh pembelajaran berbasis media komputer dan lembar kegiatan siswa terhadap kemampuan kognitif ditinjau dari aktivitas belajar siswa pada bahasan gerak harmonik sederhana
Edisi :
Imprint : Surakarta - Program Studi Pendidikan Sains, program Pascasarja - 2006
Kolasi : xvii, 149 hal.: ilus.; tab.; lamp.; 30 cm
Sumber : UNS-Program Pascasarjana NIM. S 8304015-2006
Subyek : BELAJAR SISWA
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Thomas Suharmanto, S8304015. 2005. “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Media Komputer dan Lembar Kegiatan Siswa Terhadap Kemampuan Kognitif Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Pada Bahasan Gerak Harmonik Sederhana (Studi Kasus pada siswa kelas XII Ilmu Alam SMA Negeri 9 Semarang Tahun Pelajaran 2005/2006). Tesis : Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1). perbedaan pengaruh antara pembelajaran berbasis media komputer dan lembar kegiatan siswa terhadap nilai hasil ulangan harian siswa, 2). perbedaan pengaruh antara aktivitas belajar tinggi dan aktivitas belajar rendah terhadap nilai hasil ulangan harian siswa, 3). pengaruh interaksi antara pembelajaran berbasis media computer dan lembar kegiatan siswa dengan aktivitas belajar siswa terhadap kemampuan kognitif siswa. Penelitian mulai dilaksanakan pada bulan Juli tahun pelajaran 2005/2006 sampai dengan bulan September tahun 2005, dengan pupulasi siswa-siswi kelas XII Ilmu Alam SMA Negeri 9 Semarang, menggunakan metode eksperimen, dan desain faktorial anava 2 x 2. penelitian, serta sampel penelitian diperoleh dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data aktivitas belajar siswa dilakukan dengan menggunakan angket/kuesioner dan data kemampuan kognitif siswa dilakukan dengan tes / ulangan harian kemampuan kognitif fisika bahasan gerak harmonik sederhana. Validitas dan reliabilitas instrumen diuji dengan teknik product moment, dan diperoleh koefisien reliabilitas r11 = 0,5805814 untuk tes/ulangan harian kemampuan kognitif siswa dan r11 = 0,826233687 untuk kuesioner aktivitas belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis vasiansi (anava) 2 x 2, diteruskan uji lanjut anava, menggunakan perangkat lunak microsoft excell dan minitab. Hasil analisis data pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 1 dan Ftabel = 3,96 diperoleh : 1). Data kemampuan kognitif siswa Fhitung = 20,6622 dan uji komparasi ganda menunjukkan Fhitung = 20,7924, artinya pembelajaran berbasis media komputer lebih berpengaruh dari pada pembelajaran berbasis lembar kegiatan siswa terhadap kemampuan kognitif siswa, 2). Data aktivitas belajar siswa Fhitung = 1,3405 artinya tidak terdapat perbedaan pengaruh antara aktivitas belajar siswa tinggi dan aktivitas belajar siswa rendah terhadap kemampuan kognitif siswa, 3). Uji pengaruh interaksi menunjukkan Fhitung = 0,0467 artinya tidak terdapat pengaruh interaksi antara pembelajaran berbasis media komputer dan lembar kegiatan siswa dengan aktivitas belajar siswa terhadap kemampuan kognitif siswa.
File Dokumen : Tidak ada file dalam dokumen ini.
File Jurnal : -
Status : Non Public
Pembimbing : 1. Dr. H. Widha Sunarno, M.Pd.
2. Drs. Haryono, M.Pd.
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana