Penulis Utama : Warsiti
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP :
Tahun : 2006
Judul : Pemanfaatan media pembelajaran untuk meningkatkan penguasaan keterampilan proses dan konsep sains dalam rangka pelaksanaan kurikulum 2004 di SD Negeri 3 dan 5 Panjer Kebumen
Edisi :
Imprint : Surakarta - Program Studi Pendidikan Sains, Program Pascasarja - 2006
Kolasi : xv, 257 hal.: ilus.; tab.; lamp.; 30 cm
Sumber : UNS-Program Pascasarjana NIM. S 8303011-2006
Subyek : SAINS-STUDI DAN PENGAJARAN
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Warsiti. Pemanfaatan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Penguasaan Ketrampilan Proses dan Konsep Sains Dalam Rangka Pelaksanaan Kurikulum 2004 di SD N 3 dan 5 Panjer Kebumen.Tesis. Surakarta : Program Pasca Sarjana. Universitas Sebelas Maret. 2006. Penelitian ini memiliki tujuan umum untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Sains di Sekolah Dasar dengan pemanfaatan media pembelajaran yang bervariasi dan mengembangkan ketrampilan proses Sains. Adapun tujuan khusus dari penelitian ini adalah : (1) meningkatkan penguasaan ketrampilan proses Sains siswa SD kelas IV dengan memanfaatkan media pembelajaran Sains yang bervariasi; (2) meningkatkan penguasaan konsep Sains siswa kelas IV SD dengan memanfaatkan media pembelajaran Sains yang bervariasi; (3) meningkatkan penguasaan Sains siswa kelas IV SD dengan mengembangkan keterampilan proses Sains. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (class room action research) dengan desain penelitian yang terdiri dari tiga siklus dan tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD N 3 dan 5 Panjer yang berjumlah 68 orang siswa. Pengumpulan data dilaksanakan dengan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Data yang terkumpul disusun dalam bentuk tabel dan grafik dan selanjutnya dianalisis. Analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif mendiskripsikan data hasil observasi dan wawancara selama pelaksanaan tindakan sedang analisis kuantitatif untuk mendiskripsikan tingkat keberhasilan penguasaan ketrampilan proses dan konsep Sains yang diperoleh dari tes dan dokumentasi. Hasil penelitian membuktikan bahwa dengan pelaksanaan penilitian tindakan kelas (PTK) dapat meningkatkan kualitas pembelajaran sains di kelas IV SD N 3 dan 5 Panjer. Hal ini didasarkan pada hasil pengamatan dan wawancara dan refleksi dari guru kelas IV serta adanya peningkatan penguasaan keterampilan proses dan konsep sains oleh siswa kelas IV SDN 3 dan 5 Panjer Kebumen. Pemanfaatan media pembelajaran sains yang bervariasi dari kegiatan sebelum diberi tindakan dan setelah diberi tindakan menunjukkan adanya peningkatan penguasaan keterampilan proses dan konsep sains pada siswa kelas IV SDN 3 dan 5 Panjer. Peningkatan penguasaan keterampilan proses dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata tindakan siklus pertama 6,2 , siklus ke dua 6,4 dan siklus ketiga 7,57. Peningkatan penguasaan konsep sains dapat dilihat dari adanya perbedaan antara tes awal dan tes akhir. Besarnya perbedaan dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil tes awal dan tes akhir dari tindakan siklus pertama 4,92 menjadi 6,15, tindakan siklus ke dua 5,03 menjadi 7,25 dan tindakan siklus ke tiga 5,7 menjadi 7,65. Demikian pula dengan meningkatnya penguasaan keterampilan proses akan diikuti dengan penguasaan konsep sains pada siswa kelas IV SDN 3 dan 5 Panjer Kebumen. Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan memanfaatkan media pembelajaran sains yang bervarisai dapat meningkatkan penguasaan keterampilan proses dan konsep sains siswa kelas IV SDN 3 dan 5 Panjer Kebumen.
File Dokumen : Tidak ada file dalam dokumen ini.
File Jurnal : -
Status : Non Public
Pembimbing : 1. Drs. Sutarno, M.Sc., Ph.D.
2. Drs. Haryono, M.Pd.
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana