Penulis Utama : Johan Efvendi
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP :
Tahun : 2006
Judul : Pengaruh penggunaan pendekatan keterampilan proses pada pembelajaran suhu dan kalor melalui metode demonstrasi disertai pemberian tugas terhadap prestasi belajar siswa SMA kelas I semester II
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2006
Kolasi : xiv, 71 hal.: ilus., lamp., tab.
Sumber : UNS-FKIP NIM.K2399003
Subyek : METODE PENGAJARAN
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

Tujuan dari penulisan Skripsi ini adalah untuk : (1) mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh penggunaan pendekatan keterampilan proses pada pembelajaran Fisika melalui metode demonstrasi dan diskusi informasi terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Suhu dan Kalor (2) mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan pengaruh pemberian tugas individu dan tugas kelompok terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Suhu dan Kalor (3) mengetahui ada atau tidak adanya interaksi antara penggunaan pendekatan keterampilan proses melalui metode demonstrasi dan diskusi informasi dengan pemberian tugas dalam mempengaruhi prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Suhu dan Kalor.

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimental dengan desain faktorial 2 x 2. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 1 semester II SMU Negeri II Sukoharjo Tahun Ajaran 2003/2004 yang terdiri dari 6 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel yang terambil dalam penelitian ini berjumlah 4 kelas yang terbagi menjadi 2 kelompok yaitu kelas 1.2 dan 1.4 sebagai kelompok eksperimen dan kelas 1.1 dan 1.3 sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi dan teknik tes. Teknik dokumentasi untuk kemampuan awal siswa berupa data nilai UUB mata pelajaran Fisika semester I dan teknik tes untuk prestasi belajar Fisika. Analisis data untuk pengujian hipotesis adalah analisis variansi dua jalan dengan frekuensi sel sama dan pasca uji analisis variansi dengan teknik metode Scheffe. Sedangkan uji persyaratan analisis yang digunakan adalah uji normalitas dan uji homogenitas.

v

Dari hasil analisis data melalui analisis variansi dua jalan maka dapat disimpulkan bahwa (1) Nilai FA = 25,817 > Ftabel = 3,91, hal ini menunjukkan ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara penggunaan pendekatan keterampilan proses pada pembelajaran Fisika melalui metode demonstrasi dan diskusi informasi terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Suhu dan Kalor (2) Nilai FB = 26,907 > Ftabel = 3,91, hal ini menunjukkan ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara pemberian tugas individu dan tugas kelompok terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Suhu dan Kalor (3) Nilai FAB = 3,325 < Ftabel = 3,91, hal ini menunjukkan tidak ada interaksi pengaruh penggunaan pendekatan keterampilan proses melalui metode pembelajaran dengan cara pemberian tugas terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan Suhu dan Kalor. Sedangkan dari analisis uji lanjut dengan metode Scheffe dapat disimpulkan bahwa (1) Siswa yang mendapatkan pembelajaran melalui metode demonstrasi mempunyai prestasi yang lebih baik dibandingkan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan metode diskusi informasi dilihat dari rerata nilai prestasi kelasnya yaitu A1 = 6.1250 > A2 = 5.407 (2) Siswa yang mendapatkan tugas individu mempunyai prestasi yang lebih baik dibandingkan siswa yang mendapatkan tugas kelompok dilihat dari rerata nilai prestasi kelasnya yaitu B1 = 6.1325> B2 = 5.4000.

Implikasi dari penelitian ini adalah (1) penggunaan pendekatan keterampilan proses pada pembelajaran Fisika melalui metode demonstrasi dan diskusi informasi disertai pemberian tugas dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam proses belajar mengajar Fisika pada pokok bahasan Suhu dan Kalor. (2) penggunaan pendekatan keterampilan proses pada pembelajaran Fisika melalui metode demonstrasi dan diskusi informasi disertai pemberian tugas dapat digunakan variasi dan strategi belajar mengajar yang efektif sehingga diharapkan kualitas pembelajaran Fisika dapat ditingkatkan. (3) penggunaan pendekatan keterampilan proses pada pembelajaran Fisika melalui metode demonstrasi dan diskusi informasi disertai pemberian tugas dapat digunakan sebagai alternatif pilihan mengajar Fisika yang efektif, sehingga meningkatkan prestasi belajar Fisika pada konsep Suhu dan Kalor.

File Dokumen :

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to get property of non-object

Filename: page/dok_detail.php

Line Number: 147

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to get property of non-object

Filename: page/dok_detail.php

Line Number: 148

abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
File Jurnal : -
Status : Non Public
Pembimbing : 1. Drs. Edy Wiyono, M.Pd.
2. Drs. Y. Radiyono
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP