Penulis Utama : Rizky Aghniya
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP :
Tahun : 2006
Judul : Eksperimentasi pembelajaran matematika dengan menggunakan metode kooperatif jigsaw ditinjau dari motivasi belajar siswa pada pokok bahasan perbandingan di SMP Negeri 10 Surakarta
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2006
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP NIM.K1301025
Subyek : MATEMATIKA - STUDI DAN PENGAJARAN
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak :

Tujuan Penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika pada pokok bahasan perbandingan dengan menggunakan metode kooperatif jigsaw menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik jika dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional (2) untuk mengetahui manakah yang memberikan prestasi belajar yang lebih baik, antara siswa yang mempunyai motivasi tinggi, motivasi sedang, dan motivasi rendah dalam mempelajari pokok bahasan perbandingan (3) Untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara metode mengajar dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan perbandingan.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas dua SMP Negeri 10 Surakarta tahun ajaran 2005/2006, yang terdiri dari enam kelas dengan jumlah siswa sebanyak 251 siswa . Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 84 siswa yang diambil dari dua kelas yaitu 42 siswa kelas eksperimen dan 42 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode angket untuk data motivasi belajar matematika siswa, metode tes untuk data prestasi belajar matematika siswa pokok bahasan perbandingan dan dokumentasi untuk data kemampuan awal siswa sebelum eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai persyaratan penelitian dilakukan uji keseimbangan dengan uji-Z, dan sebagai persyaratan analisis data dilakukan uji normalitas dengan menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan metode Bartlett.

Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) prestasi belajar matematika siswa yang mengikuti proses pembelajaran dengan metode jigsaw sama baiknya dengan prestasi belajar matematika siswa yang mengikuti proses pembelajaran dengan metode konvensional pada pokok bahasan perbandingan .(Fobs = 0.0016 < 3.9760 = Ftab) dengan tingkat signifikansi 5%, (2) ketiga kategori motivasi belajar matematika siswa tidak memberikan efek yang sama terhadap prestasi belajar matematika pokok bahasan perbandingan.(Fobs = 22.1247 > 3.1260 = Ftab) dengan tingkat signifikansi 5%, (3) tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan motivasi belajar matematika siswa terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan perbandingan. (Fobs = 0.3911 < 3.1260= Ftab) dengan tingkat signifikansi 5%.

Dari hasil uji komparasi ganda antar kolom diperoleh bahwa: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi dan siswa yang mempunyai motivasi belajar sedang pada pokok bahasan perbandingan (Fobs = 18.3735 > 6.2520 = Ftab) pada tingkat signifikansi 5%. Dengan melihat rataan marjinalnya diperoleh kesimpulan bahwa siswa yang motivasi belajarnya tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang motivasi belajarnya sedang pada pokok bahasan perbandingan. (2) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi dan siswa yang mempunyai motivasi belajar rendah pada pokok bahasan perbandingan (Fobs = 34.1229 > 6.2520 = Ftab) dengan tingkat signifikansi 5%, dari perbedaan rataan marjinalnya diperoleh kesimpulan bahwa siswa yang motivasi belajarnya tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang motivasi belajarnya rendah pada pokok bahasan perbandingan. (3) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang mempunyai motivasi belajar sedang dan siswa yang mempunyai motivasi belajar rendah pada pokok bahasan perbandingan (Fobs = 10.8840 > 6.2520 = Ftab) dengan tingkat signifikansi 5%. Dengan melihat rataan marjinalnya diperoleh kesimpulan bahwa siswa yang motivasi belajarnya sedang mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada siswa yang motivasi belajarnya rendah pada pokok bahasan perbandingan.

File Dokumen :

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to get property of non-object

Filename: page/dok_detail.php

Line Number: 147

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to get property of non-object

Filename: page/dok_detail.php

Line Number: 148

abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
File Jurnal : -
Status : Non Public
Pembimbing : 1. Drs. Gatut Iswahyudi, M.Si
2. Dyah Ratri Aryuna, S.Pd, M.Si
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP