Penulis Utama : Jemani
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : S.85110808
Tahun : 2013
Judul : Eksperimentasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Group Investigation Terhadap Prestasi Belajar Persamaan Garis Lurus Ditinjau Dari Kecerdasan Majemuk Siswa Kelas Viii Smp Di Kabupaten Ponorogo.
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2013
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Matematika-S.851108086 -2013
Subyek : GROUP INVESTIGATION
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui: (1) manakah yang lebih baik, pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Ekspositori, tipe Jigsaw atau Group Investigation dalam memberikan prestasi belajar matematika pada materi persamaan garis lurus, (2) manakah yang lebih baik dalam pembelajaran pada kecerdasan linguistik, kecerdasan matematis-logis atau kecerdasan ruang-visual dalam memberikan prestasi belajar matematika pada materi persamaan garis lurus, (3) pada siswa dengan berbagai kecerdasan majemuk, manakah model pembelajaran yang lebih baik, model pembelajaran Ekspositori, Jigsaw atau Group Investigation dalam memberikan prestasi belajar matematika pada materi persamaan garis lurus. Penelitian ini merupakan penelitian dengan desain faktorial 3x3. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Ponorogo. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara stratified Cluster Random Sampling dengan hasil beberapa siswa dari SMP Negeri 6 Kecamatan Ponorogo, SMP Negeri 5 Kecamatan Ponorogo dan SMP Negeri 2 Kecamatan Babadan beturut turut sebagai kelompok tinggi, sedang dan rendah. Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi, angket dan tes. Metode dokumentasi digunakan untuk mengetahui nilai rapor matematika siswa kelas VII semester II Tahun Pelajaran 2011/2012, digunakan untuk uji keseimbangan kelompok Pembelajaran GI, Pembelajaran Jigsaw dan pembelajaran Eskpositori. Metode angket digunakan untuk mengetahui tipe kecerdasan majemuk yang dominan dimiliki siswa. Sedangkan metode tes digunakan untuk mengetahui prestasi belajar matematika siswa pada materi persamaan garis lurus. Pengujian hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian ini adalah: (1) prestasi belajar matematika siswa pada Pembelajaran tipe Group Investigation dan Pembelajaran Ekspositori lebih baik daripada prestasi belajar matematika siswa pada Pembelajaran tipe Jigsaw, sedangkan pada Pembelajaran tipe Group Investigation dan Pembelajaran Ekspositori prestasi belajar matematika siswa sama baiknya, (2) antara kecerdasan Linguistik, kecerdasan Matematis-Logis dan kecerdasan Ruang Visual berdasarkan prestasi belajar matematika siswa tidak ada perbedaan atau memberikan prestasi belajar matematika siswa yang sama, (3) pada siswa dengan berbagai tipe kecerdasan majemuk, Pembelajaran tipe Group Investigation dan Pembelajaran Ekspositori memberi prestasi belajar matematika lebih baik daripada Pembelajaran tipe Jigsaw, sedangkan Pembelajaran Group Investigation memberi prestasi belajar matematika yang sama baiknya dengan Pembelajaran Ekspositori.
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
JEMANI0001.JPG
COVER.pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
Bab IV.pdf
Bab V.pdf
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Mardiyana, M.Si
2. Triyanto,S.Si M.Si
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana