Penulis Utama : Gupita Mayang Sari
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : K.7109088
Tahun : 2013
Judul : Penerapan Model Quantum Teaching Melalui Media Kartu Domino Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Romawi Siswa Kelas Iv Sdn Vii Baturetno
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2013
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Prodi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar-K.7109088-2013
Subyek : QUANTUM TEACHING
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep bilangan Romawi dengan menerapkan model Quantum Teaching melalui media kartu domino pada siswa kelas IV SDN VII Baturetno . Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri VII Baturetno yang berjumlah 22 siswa dan guru kelas IV. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif (Miles& Huberman) yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas penelitian ini menggunakan triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa penerapan model Quantum Teaching melalui media kartu domino dapat meningkatkan pemahaman konsep bilangan Romawi siswa kelas IV SDN VII Baturetno. Selain itu juga dapat meningkatkan keaktifan siswa dan motivasi belajar siswa yang merupakan merupakan dampak pengiring dari penerapan model Quantum Teaching dan penggunaan media kartu domino dalam proses pembelajaran. Peningkatan pemahaman konsep bilangan Romawi tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai pemahaman konsep bilangan Romawi siswa pada setiap siklus yaitu; sebelum tindakan (prasiklus) nilai rata-rata pemahaman konsep bilangan Romawi siswa 56,59 di mana siswa yang mendapat nilai di atas kriteria ketuntasan minimum (KKM) yaitu 65 hanya siswa (40,9%), siklus I nilai rata-rata pemahaman konsep bilangan Romawi meningkat menjadi 74,90 sebanyak 16 siswa memperoleh nilai di atas KKM (72,7%) dan siklus II nilai rata-rata pemahaman konsep bilangan Romawi siswa meningkat lagi menjadi 82,73 dengan 20 peserta didik memperoleh nilai di atas KKM (90,9%).
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
GUPITA MAYANG S.0041.JPG
cover.pdf
bab 1.pdf
bab 2.pdf
bAB 3.pdf
bab 4.pdf
bab 5.pdf
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. H. Soegiyanto, S.U
2. Dra. MG. Dwiji Astuti, M.Pd
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP