Penulis Utama : Nur Eka Kusuma Hindrasti
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : S.83120204
Tahun : 2013
Judul : Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Metode Eksperimen Disertai Teknik Roundhouse Diagram Dan Mind Map Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau Dari Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Pembelajaran Biologi Materi Ekskresi Kelas Xi Sem
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2013
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi Biologi-S.831202043-2013
Subyek : MODEL PROBLEM BASED LEARNING
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penggunaan model Problem Based Learning dengan metode eksperimen disertai teknik Roundhouse Diagram dan Mind Map ditinjau dari gaya belajar dan motivasi belajar siswa, dan interaksinya terhadap hasil belajar ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan dilaksanakan dari bulan Desember 2012-Juni 2013. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI Semester II SMAN Kebakkramat Tahun Pelajaran 2012/2013. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI IPA 2 dan XI IPA 3 yang diperoleh menggunakan teknik cluster random sampling dan uji kesetaraan. Kelas XI IPA 2 diberi pembelajaran dengan teknik Roundhouse Diagram dan kelas XI IPA 3 diberi pembelajaran dengan teknik Mind Map. Data dikumpulkan dengan metode tes untuk mengukur aspek belajar kognitif dan metode non-tes menggunakan angket untuk mengukur aspek afektif, psikomotorik, gaya belajar, dan motivasi belajar, dan lembar observasi untuk afektif dan psikomotorik siswa. Hipotesis diuji menggunakan Anava dengan Software SPSS 18 for Windows. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan: 1) ada perbedaan hasil belajar antara penggunaan teknik Roundhouse Diagram dan Mind Map, baik aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik; 2) ada perbedaan hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik antara siswa dengan gaya belajar kinestetik dan visual; 3) ada perbedaan hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik antara siswa dengan motivasi belajar tinggi dan rendah; 4) ada interaksi antara pembelajaran model PBL dengan metode eksperimen disertai teknik Roundhouse Diagram dan Mind Map dengan gaya belajar terhadap hasil belajar afektif, sedangkan pada hasil belajar kognitif dan psikomotorik tidak ada; 5) tidak ada interaksi antara pembelajaran model PBL dengan metode eksperimen disertai teknik Roundhouse Diagram dan Mind Map dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa; 6) ada interaksi antara gaya belajar dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar psikomotor, sedangkan pada hasil belajar kognitif dan afektif tidak ada; 7) tidak ada interaksi antara pembelajaran model PBL dengan metode eksperimen disertai teknik Roundhouse Diagram dan Mind Map, gaya belajar, dan motivasi belajar terhadap hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik. Penerapan model PBL dengan metode eksperimen disertai teknik Roundhouse Diagram dan Mind Map pada pembelajaran Biologi, guru disarankan untuk membuat persiapan dengan baik.
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
COVER..pdf
BAB I.pdf
BAB II.pdf
BAB III.pdf
BAB IV.pdf
BAB V.pdf
IMAGE0002.JPG
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing :
Catatan Umum :
Fakultas : Pascasarjana