Penulis Utama : Yunita Indriani
Penulis Tambahan : 1.
2.
NIM / NIP : K.7409187
Tahun : 2013
Judul : Penerapan Tutor Sebaya Disertai Topical Review Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X.8 Sma Negeri 1 Baturetno Tahun Ajaran 2012/2013
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2013
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur, Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial -K.7409187-2013
Subyek : TOPICAL REVIEW
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 1 Baturetno tahun ajaran 2012/2013 melalui penerapan tutor sebaya disertai topical review. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklusnya terdapat empat tahapan yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X.8 SMA Negeri 1 Baturetno tahun ajaran 2012/2013. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif, kuantitatif dan komparatif. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa penerapan tutor sebaya disertai topical review dapat meningkatkan proses pembelajaran dari aspek afektif dan psikomotor siswa serta hasil belajar ekonomi siswa kelas X.8 SMA Negeri 1 Baturetno tahun ajaran 2012/2013. Hal tersebut terlihat dari indikator sebagai berikut: (1) Proses pembelajaran siswa dilihat dari aspek afektif diantaranya kesiapan siswa mengikuti pelajaran, kesediaan siswa bertanya dan menjawab pertanyaan dan keikutsertaan siswa memecahkan masalah dalam diskusi mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hasil penelitian ini diungkapkan bahwa kesiapan mengikuti pelajaran meningkat sebesar 18,18% dari 60,60% pada siklus I menjadi 78,78% pada siklus II. Kesediaan siswa bertanya dan menjawab pertanyaan meningkat sebesar 27,27% dari 54,54% pada siklus I menjadi 81,81% pada siklus II. Keikuitsertaan siswa memecahkan masalah dalam diskusi meningkat sebesar 42,42% dari 42,42% pada siklus I menjadi 84,84% pada siklus II. Selain itu, proses pembelajaran juga dilihat dari aspek psikomotor siswa diantaranya kemampuan siswa bekerjasama dalam diskusi meningkat sebesar 39,39% dari 45,45% pada siklus I menjadi 84,84% pada siklus II. Kemampuan siswa menjelaskan materi saat diskusi meningkat sebesar 42,42% dari 36,36% pada siklus I meningkat menjadi 78,78% pada siklus II. Kemampuan siswa menjelaskan materi saat presentasi meningkat sebesar 48,48% dari 33,33% pada siklus I menjadi 81,81% pada siklus II. (2) Hasil belajar siswa menunjukkan adanya peningkatan sebesar 29% yaitu dari 71% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II siswa mencapai standar ketuntasan belajar minimal. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan tutor sebaya disertai topical review telah mencapai hasil yang diharapkan yaitu proses dan hasil belajar siswa telah mencapai indikator ketercapaian sebesar 75%.
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
cover.pdf
bab 1.pdf
bab 2.pdf
bab 3.pdf
bab 4.pdf
bab 5.pdf
IMAGE0024.JPG
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing :
Catatan Umum :
Fakultas : Fak. KIP