Penulis Utama : Moh. Ali Maghfuri
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP :
Tahun : 2007
Judul : Pengaruh model pembelajaran sains teknologi masyarakat (STM) dan kemampuan memori siswa terhadap prestasi belajar kimia pada kelas VII SMP N 2 Margoyoso Pati tahun pelajaran 2006 / 2007
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2007
Kolasi : xiv, 57 hal.
Sumber : UNS-FKIP Jurusan P. MIPA NIM.K3302032
Subyek : METODE PEMBELAJARAN
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Pengaruh model pembelajaran STM dan Konvensional terhadap prestasi belajar kimia. (2) Pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kimia. (3) Interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar kimia. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu. Populasi adalah seluruh kelas VII SMP N 2 Margoyoso Pati tahun pelajaran 2006/2007, sejumlah 4 kelas. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling sejumlah 2 kelas. Teknik pengumpulan data variabel kemampuan memori dan prestasi belajar kognitif digunakan metode tes, prestasi belajar afektif digunakan metode angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: dilihat dari prestasi belajar kognitif: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran STM dan Konvensional terhadap prestasi belajar kimia. Model pembelajaran STM lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. (2) Terdapat pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kimia. Siswa yang mempunyai kemampuan memori tinggi memiliki prestasi belajar yang lebih baik daripada siswa yang memiliki kemampuan memori rendah. (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar kimia. Sedangkan dilihat dari prestasi belajar afektif: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran STM dan Konvensional terhadap prestasi belajar kimia. Model pembelajaran STM lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. (2) Tidak terdapat pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kimia. (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar kimia.
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB_I.doc
BAB_II.doc
BAB_III.doc
BAB_IV.doc
BAB_V.doc
DAFTAR PUSTAKA.doc
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dr. Ashadi
2. Dra. Hj. Kus Sri Martini,M.Si
Catatan Umum : 5783/2007
Fakultas : Fak. KIP