Penulis Utama : Tri Hastuti S
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP :
Tahun : 2007
Judul : Studi komparasi antara pengajaran metode problem solving dengan metode konvensional terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI program IPS SMA Negeri 7 Surakarta tahun ajaran 2006/2007
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2007
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial NIM.K1402531
Subyek : AKUNTANSI-STUDI DAN PENGAJARAN
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan prestasi belajar akuntansi siswa, antara yang diajar menggunakan metode problem solving dengan metode konvensional di SMA Negeri 7 Surakarta, (2) untuk mengetahui penggunaan metode pembelajaran yang lebih efektif antara metode problem solving dengan metode konvensional di SMA Negeri 7 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental yaitu ekperimen semu (quasi experimental research). Desain rancangan penelitian yang digunakan adalah Matched Group Designs (pola M-G). Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 7 Surakarta tahun ajaran 2006/2007 sejumlah 238 siswa yang terbagi dalam 5 kelas. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sejumlah 78 siswa atau 2 kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi dan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t dengan prasyarat yaitu t-matching. Berdasarkan hasil analisis yang diperoleh harga Me = 8,04 dan Mk = 7,51 hal ini menunjukan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari nilai rata-rata kelas kontrol. Hasil analisis data juga menunjukkan harga tob = 3,664 hasil tersebut dikonsultasikan dengan nilai tt dengan n = 78 dan taraf signifikasi 5 % dengan db = 75 sebesar 1,670. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa (1) Berdasarkan analisis data yang dilakukan dengan menggunakan uji-t ditunjukkan dengan tob  ttabel yaitu 3,664 > 1,670 pada taraf sinifikasi 5 % dan db = 75, berarti bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar akuntansi antara yang diajar menggunakan metode problem solving dengan metode konvensional pada siswa kelas XI program IPS SMA Negeri 7 Surakarta tahun ajaran 2006/2007, (2) Pada kelas eksperimen rata-rata nilai tes awal 6,22 dan rata-rata nilai tes akhir sebesar 8,04 sedangkan kelas kontrol rata-rata nilai tes awal 6,01 dan rata-rata nilai tes akhir sebesar 7,51. Dengan adanya peningkatan prestasi belajar akuntansi,berarti bahwa metode problem solving lebih efektif diterapkan daripada metode konvensional.
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
BAB I_KU.doc
BAB II_KU.doc
BAB III-ku.doc
EmpatLima.doc
File Dokumen : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd
2. Drs. Wahyu Adi, M.Pd
Catatan Umum : 5487/2007
Fakultas : Fak. KIP