Penulis Utama : Tri Handayani
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP :
Tahun : 2007
Judul : Eksperimentasi Pengajaran Kimia Dengan Metode Ctl (Contextual Teaching And Learning) Pokok Bahasan Asam Basa Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Kimia Kelas 2 Semester 2 Sma N I Polokarto Tahun Pelajaran 2004/2005
Edisi :
Imprint : Surakarta - Fak. KIP - 2007
Kolasi : xiv, 95 Hal.
Sumber : UNS - Fak. KIP Jurusan P. MIPA NIM. K3300009
Subyek : METODE PEMBELAJARAN KIMIA
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Pengaruh penggunaan pengajaran metode CTL dan pengajaran metode konvensional terhadap prestasi belajar siswa pokok bahasan larutan asam basa kelas 2 semester 2 SMA N 1 Polokarto. (2) Pengaruh minat belajar kimia terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan asam basa kelas 2 semester 2 SMA N 1 Polokarto. (3) Adanya interaksi antara metode pengajaran CTL dan pengajaran konvensional dengan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan asam basa kelas 2 semester 2 SMA N 1 Polokarto Dalam penelitian ini, populasi yang digunakan adalah siswa kelas 2 semester 2 SMA N 1 Polokarto tahun pelajaran 2004/2005. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data untuk variabel prestasi belajar dengan menggunakan tes uraian dan angket untuk variabel minat belajar siswa. Teknik analisa data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan frekuensi sel tak sama, dilanjutkan uji komparasi rerata pasca analisis variansi dengan uji Scheffe. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) Penggunaan metode pengajaran mempengaruhi prestasi belajar siswa pada pokok bahasan asam basa. Prestasi belajar yang dicapai pada pengajaran CTL lebih tinggi dibanding prestasi belajar yang dicapai pada pengajaran konvensional, dengan Fhitung = 5,9831 lebih besar dari pada Ftabel = 4,02 . (2) Minat belajar kimia siswa dapat mempengaruhi prestasi belajar pada pokok bahasan asam basa. Siswa yang mempunyai minat tinggi mendapat prestasi yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang mempunyai minat rendah, dengan Fhitung = 6,7443 lebih besar dari Ftabel= 4,02. (3) Tidak ada interaksi antara metode pengajaran dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan asam basa, dengan Fhitung = 0,0185 lebih kecil dari Ftabel= 4,02.
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
2. Bab I.doc
3. Bab II.doc
4. Bab III.doc
5. Bab IV.doc
6. Bab V.doc
7. Daftar Pustaka.doc
8. Lampiran.DOC
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Dra. Tri Redjeki. M.S
2. Elfi Susanti VH, S.Si. M.Si
Catatan Umum : 5372/2007
Fakultas : Fak. MIPA