Penulis Utama : Wisnu Wijaya Sukarno
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K.5402523
Tahun : 2007
Judul : Pengaruh penggunaan model pembelajaran jigsaw terhadap prestasi belajar geografi ditinjau dari motivasi belajar siswa pada kelas 2 SMP Islam Diponegoro Surakarta tahun pelajaran 2005/2006
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2007
Kolasi : 104 hal
Sumber : UNS-FKIP Jur IPS-K.5402523-2007
Subyek : MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Tujuan penelitian adalah (a) untuk mengetahui perbedaan penggunaan pembelajaran model jigsaw dengan konvensional, (b) untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar pada penggunaan model jigsaw dengan konvensional, (c) untuk mengetahui perbedaan prestasi setelah menerapkan model jigsaw dengan konvensional. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas 2 tahun pelajaran 2006/2007, sejumlah 90 yang terbagi menjadi 4 kelas. Sampel diambil dengan teknik random sampling sederhana sejumlah 43 siswa, yaitu kelas 2A dan 2B. Teknik pengumpulan data digunakan teknik tes dengan soal obyektif sejumlah 35 soal dengan 4 alternatif pilihan jawaban. Analisis data yang digunakan adalah Anava Dua Jalan. Hasil penelitian adalah sebagai berikut : 1. Pembelajaran Geografi dengan metode Jigsaw menghasilkan prestasi lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional, dengan harga Fhit=4,59 > 4,11=Ftab 2. Siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan siswa yang memiliki motivasi rendah, dengan harga Fhit=10,5 > 3,26=Ftab 3. Siswa yang diajar dengan metode Jigsaw dan memiliki motivasi belajar tinggi menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan dengan menggunakan metode konvensional meskipun siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi, dengan harga Fhit=0,39 < 3,26=Ftab Dari hasil analisis diperoleh kesimpulan sebagai berikut : 1. Terdapat perbedaan prestasi belajar geografi siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode Jigsaw dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional 2. Terdapat perbedaan prestasi belajar geografi siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dibanding siswa yang memiliki motivasi belajar rendah 3. Tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan motivasi terhadap prestasi belajar geografi
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Microsoft Word - Document1.pdf
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Drs. Haris Mudjiman, MA.Ph.D
2. Drs. Ahmad, M.Si
Catatan Umum : 6148/2007
Fakultas : Fak. KIP