Penulis Utama : Eko Budiyanto
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K.5199007
Tahun : 2005
Judul : Peranan bermain tangram dalam meningkatkan motivasi belajar dan kreativitas berpikir pada siswa kelas IV di SD Muhammadiyah program khusus Surakarta
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2005
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP-K.5199007-2005
Subyek : PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana permainan Tangram dapat meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas IV di SD Muhammadiyah Program Khusus dan untuk mengetahui sejauh mana permainan Tangram dapat meningkatkan kreativitas berpikir baik verbal maupun figural pada siswa kelas IV di SD Muhammadiyah Program Khusus. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pola One Group Pre Test-Post Test Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-i kelas IV di SD Muhammadiyah Program Khusus Kottabarat Surakarta tahun ajaran 2003/2004 sejumlah 17 subyek. Teknik pengambilan sample secara total sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk variabel motivasi belajar adalah angket dan observasi, untuk variabel kreativitas berpikir verbal maupun figural dengan tes dan observasi. Analisis data penelitian ini meliputi analisis kuantitatif dipergunakan menguji hipotesis yang telah ditetapkan dengan menggunakan Uji Rangking Bertanda Wilcoxon atau Sign Test Wilcoxon untuk data-data angket dan tes (Pre Test-Post Test), dan analisis kualitatif dilakukan untuk mendukung hasil analisis kuantitatif dengan model interaktif. Berdasarkan hasil analisis kuantitatif dengan Uji Rangking Bertanda Wilcoxon untuk variabel motivasi belajar diperoleh T < = 21 < 35, maka (Hipotesis nihil) H0 ditolak dan (Hipotesis alternatif) H1 diterima, dengan demikian disimpulkan peranan bermain Tangram dapat meningkatkan motivasi belajar dan untuk variabel kreativitas berpikir baik verbal maupun figural diperoleh T < = 0 < 35, maka (Hipotesis nihil) H0 ditolak dan (Hipotesis alternatif) H1 diterima, dengan demikian disimpulkan peranan bermain Tangram dapat meningkatkan kreativitas berpikir verbal maupun figural. Hasil analisis kualitatif baik untuk data hasil Pre Test-Post Test memberikan dukungan terhadap hasil analisis kuantitatif. Dari hasil analisis kualitatif untuk variabel motivasi belajar, hasil total Pre Test-Post Test diperoleh hasil rata-rata meningkat 1,82 % dari 11 parameter penilaian dan untuk variabel kreativitas berpikir yaitu verbal skor total Pre Test diperoleh 903 dan skor total Post Test diperoleh 1052, dengan demikian dapat dinyatakan peningkatan yang dialami dari sub-variabel kreativitas verbal sebesar 16,5 % dari 10 parameter penilaian, sedangkan untuk sub-variabel kreativitas figural skor total Pre Test diperoleh 772 dan skor total Post Test diperoleh 936, dengan demikian dapat dinyatakan peningkatan yang dialami dari sub-variabel kreativitas figural adalah sebesar 21,24 % dari 7 parameter penilaian, hal ini termasuk dalam kreteria “cukup baik” karena masing-masing variabel didukung oleh lebih dari 50 % parameter penilaian yang berdampak positif. 1. Hasil uji hipotesis “Peranan bermain Tangram dapat meningkatkan motivasi belajar pada siswa kelas IV di SD Muhammadiyah Program Khusus Surakarta” dinyatakan teruji kebenarannya. 2. Hasil uji hipotesis “Peranan bermain Tangram dapat meningkatkan kreativitas berpikir verbal pada siswa kelas IV di SD Muhammadiyah Program Khusus Surakarta” dinyatakan teruji kebenarannya. 3. Hasil uji hipotesis “Peranan bermain Tangram dapat meningkatkan kreativitas berpikir figural pada siswa kelas IV di SD Muhammadiyah Program Khusus Surakarta” dinyatakan teruji kebenarannya.
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Eko Budiyanto.pdf
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Prof. Moch. Sholeh Y.A.I, Ph.D
2. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS
Catatan Umum : 367/2005
Fakultas : Fak. KIP