Penulis Utama : Bambang Tri Wijayanto
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S850906002
Tahun : 2008
Judul : Pengaruh penggunaan pendekatan flow terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari persepsi siswa pada SMA Negeri kabupaten Sukoharjo
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2008
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Pendidikan Matematika-S.850906002-2008
Subyek : MATEMATIKA
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : ABSTRAK Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XII Program IPS Sekolah Menengah Atas Negeri Kabupaten Sukoharjo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Ada tidaknya pengaruh pembelajaran dengan pendekatan flow terhadap prestasi belajar matematika. (2) Ada tidaknya pengaruh persepsi siswa pada mata pelajaran matematika terhadap prestasi belajar matematika. (3) Ada tidaknya interaksi pendekatan pembelajaran dan persepsi siswa terhadap prestasi belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian quasi-eksperimen dengan desain faktorial 2x3. Populasi penelitian adalah siswa kelas XII IPS SMA Negeri Kabupaten Sukoharjo yang berjumlah kurang lebih 720 siswa. Sampel diambil dengan cara stratified cluster random sampling, dan diperoleh SMA N 3 Sukoharjo dan SMA N Mojolaban sebagai kelompok eksperimen, SMA N I Sukoharjo dan SMA N Polokarto sebagai kelompok kontrol. Jumlah sampel seluruhnya ada 220 siswa. Alat pengumpulan data berupa angket persepsi siswa pada mata pelajaran matematika dan tes prestasi belajar matematika pokok bahasan program linier. Sebelum tes dan angket digunakan terlebih dahulu dilakukan uji coba untuk mengetahui validitas dan reliabilitas soal. Untuk uji validitas butir soal angket persepsi siswa pada mata pelajaran matematika digunakan validitas isi yang sudah diteliti kesesuaian antara kisi-kisi soal dengan soal oleh ahli psikologi. Untuk uji reliabilitas soal angket persepsi siswa pada mata pelajaran matematika digunakan rumus Cronbach Alpha. Untuk uji validitas butir soal tes prestasi belajar digunakan validitas isi yang sudah diteliti kesesuaian antara kisi-kisi soal dengan soal oleh ahli matematika. Untuk uji reliabilitas tes prestasi belajar matematika digunakan rumus Kuder Richardson. Uji reliabilitas diperoleh koefisien reliabilitas persepsi siswa pada mata pelajaran matematika = 0,9501 (sangat tinggi) dan koefisien reliabilitas tes prestasi belajar = 0,7252 (tinggi). Pengujian hipotesis menggunakan Anava dua jalur dengan frekuensi sel tak sama dengan taraf signifikan 5%. Sebelumnya dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independensi. Dari hasil uji normalitas diperoleh bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal, untuk uji homogenitas diperoleh semua variansinya homogen dan dari uji independensi diperoleh bahwa pendekatan pembelajaran independen dengan persepsi siswa pada mata pelajaran matematika. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) Siswa yang dikenai pembelajaran dengan pendekatan flow mempunyai prestasi yang lebih baik daripada siswa yang dikenai dengan pendekatan konvensional. (2) Siswa yang mempunyai persepsi tinggi pada mata pelajaran matematika mempunyai prestasi yang lebih baik daripada siswa yang mempunyai persepsi sedang dan persepsi rendah, siswa yang mempunyai persepsi sedang pada mata pelajaran matematika berprestasi lebih baik daripada siswa yang mempunyai persepsi rendah. (3) Terdapat interaksi antara penggunaan pendekatan pembelajaran dan tingkat persepsi siswa pada mata pelajaran matematika.
File Dokumen :

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to get property of non-object

Filename: page/dok_detail.php

Line Number: 147

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to get property of non-object

Filename: page/dok_detail.php

Line Number: 148

abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
File Jurnal : -
Status : Non Public
Pembimbing : 1. Dr. Mardiyana, M.Si
2. Drs. Pangadi, M.Si
Catatan Umum : 112/2008
Fakultas : Pascasarjana