Penulis Utama : Neni Pujiwati
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : S.81020701
Tahun : 2008
Judul : Penerapan pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) DALAM pembelajaran berpidato (suatu penelitian tindakan kelas di SMP Negeri I Kalimanah-Purbalingga)
Edisi :
Imprint : Surakarta - Pascasarjana - 2008
Kolasi :
Sumber : UNS-Pascasarjana Prodi. Teknologi Pendididkan-S.810207010-2008
Subyek : PEMBELAJARAN BERPIDATO
Jenis Dokumen : Tesis
ISSN :
ISBN :
Abstrak : ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan dan menjelaskan Penerapan Pendekatan CTL Dalam Pembelajaran Berpidato. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yaitu penelitian yang dilakukan di dalam kelas dengan menekankan pada penyempurnaan dan peningkatan pembelajaran. Lokasi penelitian di kelas IXA Sekolah Menengah Pertama Negeri I Kalimanah. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan,dan refleksi. Hasil refleksi dijadikan dasar untuk menyusun rencana tindakan selanjutnya. Dalam pembelajaran berpidato dengan menerapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) permasalahan dalam pembelajaran berangsur-angsur dapat diatasi. Indikator berpidato yang diterapkan dapat dicapai atau dilampaui. Rerata sebelum tindakan adalah 65 rerata nilai yang ditetapkan adalah 70 dan nilai yang dicapai pada akhir tindakan pada faktor kebahasaan adalah 95,12 nonkebahasaan 89,11 dengan presentase peningkatan pada siklus pertama aspek kebahasaan 65 % nonkebahasaan 59 % siklus kedua factor kebahasaan 89 % nonkebahasaan 84 % siklus ketiga factor kebahasaan 95 % nonkebahasaan 89 % Faktor pendukung meningkatnya kemampuan berpidato siswa adalah diterapkannya pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan tujuh komponen utama. Tujuh komponen utama itu adalah kontruktivisme,inquiry, question, learning community, modeling, refleksi dan assessment authentic. Implikasi dan hasil penelitian ini adalah (1) pelaksanaan pembelajaran sudah bervariatif, (2) Siswa dapat berpidato sesuai dengan indikator yang ditetapkan, (3) Pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan tujuh komponen utama. Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berpengaruh positif terhadap proses pembelajaran. Dengan demikian hipotesis tindakan bahwa penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran berpidato dapat mengalami peningkatan di SMP N I Kalimanah teruji kebenarannya.
File Dokumen :

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to get property of non-object

Filename: page/dok_detail.php

Line Number: 147

A PHP Error was encountered

Severity: Notice

Message: Trying to get property of non-object

Filename: page/dok_detail.php

Line Number: 148

abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
File Jurnal : -
Status : Non Public
Pembimbing : 1. Prof.Dr. Sri Jutmini,MPd
2. Dr.Hj. Nunuk Suryani, MPd
Catatan Umum : 43/2008
Fakultas : Pascasarjana