Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya (1) pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar mata pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan; (2) pengaruh kemampuan komunikasi siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan; (3) pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dan kemampuan komunikasi siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan.
    Penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh atau sensus karena populasi kurang dari 100 siswa, maka sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Program Keahlian Administrasi Perkantoran Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Surakarta yang berjumlah 95 siswa. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket untuk data kompetensi pedagogik guru dan kemampuan komunikasi siswa, serta teknik dokumentasi untuk data hasil belajar siswa. Data tersebut dianalisis menggunakan teknik analisis regresi linier ganda dengan uji prasyarat.
    Hasil penelitian adalah sebagai berikut (1) ada pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar mata pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan berdasarkan nilai rhitung > rtabel yaitu 0,523 > 0,202 pada taraf signifikasi 5%; (2) ada pengaruh kemampuan komunikasi siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan berdasarkan nilai rhitung > rtabel yaitu 0,400 > 0,202 pada taraf signifikasi 5%; (3) ada pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik guru dan kemampuan komunikasi siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan berdasarkan nilai Fhitung > Ftabel yaitu 20,978 > 3,095 pada taraf signifikasi 5%. Besar sumbangan kompetensi pedagogik guru dan kemampuan komunikasi siswa terhadap hasil belajar mata pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan yaitu sebesar 31,3%.

Kata kunci: kompetensi pedagogik, kemampuan komunikasi, hasil belajar