Penulis Utama : Indry Rahmadani
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K.2300007
Tahun : 2009
Judul : Pembelajaran fisika pokok bahasan kalor dengan pendekatan guided discovery inquiry untuk meningkatkan kemampuan koqnitif siswa SMA Tahun Ajaran 2007/2009
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2009
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan MIPA-K.2300007-2009
Subyek : PEMBELAJARAN FISIKA
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : Indry Rahmadani. PEMBELAJARAN FISIKA POKOK BAHASAN KALOR DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA SMA TAHUN PELAJARAN 2007/2008. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2008. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui apakah pembelajaran Fisika dengan pendekatan guided discovery inquiry melalui metode eksperimen disertai diskusi lebih efektif daripada metode demonstrasi disertai diskusi pada pokok bahasan Kalor. (2) mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan kognitif Fisika siswa setelah pembelajaran Fisika dengan pendekatan guided discovery inquiry pada pokok bahasan Kalor. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Desain eksperimen yang digunakan ialah desain statis dua kelompok. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas 1 SMA Sri Mukti Tahun Ajaran 2007/2008 yang terdiri dari 5 kelas. Sampel diambil dengan teknik random sampling berjumlah 2 kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi dan teknik tes. Teknik dokumentasi untuk mengumpulkan data keadaan awal siswa. Teknik tes untuk mengumpulkan data kemampuan kognitif Fisika siswa setelah pembelajaran. Analisis data dengan uji-t satu pihak. Sedangkan uji persyaratan analisis digunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan dari hasil analisis data melalui uji-t dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa (1) Nilai thitung = 2.853 > ttabel = 1.67, hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran Fisika dengan pendekatan guided discovery inquiry melalui metode eksperimen disertai diskusi lebih efektif daripada metode demonstrasi disertai diskusi pada pokok bahasan Kalor. (2) Nilai thitung = 3.131 > ttabel = 1.67, hal ini menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan kognitif Fisika siswa setelah pembelajaran dengan pendekatan guided discovery inquiry pada pokok bahasan Kalor.
File Dokumen : Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Y. Radiyono
2. DRS. Surantoro, M.Si.
Catatan Umum : 2571/2009
Fakultas : Fak. KIP