Perbedaan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMAN 1 Sragen Tahun Pelajaran 2018/2019 Melalui Model Inkuiri Terbimbing Disertai Diagram Fishbone Dengan Discovery Learning

Oleh :
Nabela Fungky Nur Fauziah - K4315039 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa SMAN1 Sragen tahun pelajaran 2018/2019 melalui model inkuiri terbimbing disertai diagram fishbone dengan discovery learning.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif kategori penelitian eksperimen semu (quasi experimental research) menggunakan desain one-group posttest design. Teknik pengambilan sampel dengan cluster random sampling. Populasi dalam penelitian adalah seluruh kelas X di SMAN 1 Sragen. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas X MIPA 8 sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran discovery dan kelas X MIPA 6 sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing disertai diagram fishbone. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, lembar observasi, dan dokumentasi. Analisa data menggunakan uji t dengan bantuan program SPSS versi 16.Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa SMAN1 Sragen tahun pelajaran 2018/2019 melalui model inkuiri terbimbing disertai diagram fishbone dengan discovery learning.   Kata Kunci: diagram fishbone, discovery learning, inkuiri terbimbing, keterampilan berpikir kritis