Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui adanya: (1) hubungan antara sikap positif dengan niat mengintegrasikan literasi digital, (2) hubungan antara persepsi kebermanfaatan dengan niat mengintegrasikan literasi digital, (3) hubungan antara efikasi diri dengan niat mengintegrasikan literasi digital, dan (4) hubungan antara sikap positif, persepsi kebermanfaatan dan efikasi diri dengan niat mengintegrasikan literasi digital guru dalam pembelajaran akuntansi SMK Kota Surakarta.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif korelasional. Populasi penelitian ini adalah guru Akuntansi SMK Kota Surakarta dengan total 44 guru dan sampel sebanyak 24 guru. Sampel diambil dengan menggunakan metode probability random sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner. Analisis data penelitian ini menggunakan uji korelasi parsial dan uji korelasi ganda.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara sikap positif dengan niat mengintegrasikan literasi digital, (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara persepsi kebermanfaatan dengan niat mengintegrasikan literasi digital, (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara efikasi diri dengan niat mengintegrasikan literasi digital, dan (4) terdapat hubungan positif dan signifikan antara sikap positif, persepsi kebermanfaatan dan efikasi diri dengan niat mengintegrasikan literasi digital guru dalam pembelajaran akuntansi SMK Kota Surakarta. Masing-masing memiliki rhitung (1) 0,683, (2) 0,519, (3) 0,509 lebih besar dari rtabel 0,404 disertai signifikansi sebesar 0,016<0>
This research aims to find the existence of: (1) the correlation between positive attitude within the intention of integrating digital literacy, (2) the correlation between perceived usefulness within the intention of integrating digital literacy, (3) the correlation between self-efficiency within the intention of integrating digital literacy, and (4) the correlation between positive attitude, perceived usefulness, and self-efficiency within the intention of integrating teacher’s digital literacy during the process of teaching accounting in Surakarta’s Vocational Highschool (SMK).
This study employed correlational quantitative approach. The population of this study comprise of those accounting teachers at Surakarta's Vocational Highschool, with a total of 44 teachers and a sample of 24 teachers. stratified random sampling is used to collect samples. a questionnaire was used as a mean to collect the data. the data is then analyzed using the partial correlation test and the multiple correlation test.
The result of this study indicates that: (1) there is a positive and significant correlation between positive attitude with the intention of integrating digital literacy, (2) there is a positive and significant correlation between the perceived usefulness with the intention of integrating digital literacy, (3) there is a positive and significant correlation between self-efficiency with the intention of integrating digital literacy, and (4) there is a positive and significant correlation between positive attitude, perceived usefulness, and self-efficiency with the intention of integrating teacher’s digital literacy during the process of teaching accounting in Surakarta’s Vocational Highschool (SMK) proven by the rstat (1) 0.683, (2) 0.519, (3) 0.509 > rcrit 0.404 and a significance of 0.000 < 0>
