Analisa Daya Dukung Pendidikan Jasmani Terhadap Tujuan Pembangunan Berkelanjutan Kategori 2 (Zero Hunger), 3 (Good Health And Well-Being), 4 (Quality Education), Dan 5 (Gender Equality) Pada Siswa SMAN Solo Raya Tahun 2024/2025

Oleh :
Indra Djati Treshaputra - O0121062 - Fak. Keolahragaan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana Pendidikan Jasmani di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMAN Solo Raya) berkontribusi dalam mendukung pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), dengan fokus pada SDGs 2 (Tanpa Kelaparan), SDGs 3 (Kesehatan yang Baik dan Kesejahteraan), SDGs 4 (Pendidikan Berkualitas), dan SDGs 5 (Kesetaraan Gender). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei. Semple penelitian berjumlah 700 siswa sebagai sampel menggunakan teknik purposive randome sampling. Teknik pnegumpulan data menggunakan angket. Angket ini dirancang untuk mengukur persepsi dan pemahaman siswa terhadap kontribusi mata pelajaran PJOK dalam mendukung pencapaian empat kategori SDGs, yaitu SDGs 2 (Tanpa Kelaparan), SDGs 3 (Kesehatan yang Baik dan Kesejahteraan), SDGs 4 (Pendidikan Berkualitas), dan SDGs 5 (Kesetaraan Gender). Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif melalui perhitungan nilai rata-rata dan persentase. Hasil penelitian pada siswa SMA se-Soloraya memiliki nilai rata-rata pada SDGs 2 (Zero Hunger) sebesar 3,75 hal ini menunjukan adanya dukungan peran Pendidikan Jasmani membantu siswa memahami pentingnya gizi seimbang dan kebiasaan makan sehat serta edukasi gizi. Nilai rata-rata pada SDGs 3 (Good Health and Well-Being) sebesar 4,01 hal ini menunjukan adanya dukungan peran Pendidikan Jasmani dalam kebugaran jasmani, kesehatan mental, dan perilaku hidup aktif siswa. Nilai rata-rata pada SDGs 4 (Quality Education) sebesar 3,87 hal ini menunjukan adanya dukungan peran Pendidikan Jasmani terbukti mendukung pendidikan inklusif dan partisipatif. Nilai rata-rata pada SDGs 5 (Gender Quality) sebesar 3,65 hal ini menunjukan adanya dukungan peran Pendidikan Jasmani Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan jasmani telah memberikan kesempatan yang sama bagi siswa laki-laki dan perempuan untuk berpartisipasi dalam aktivitas olahraga Pendidikan Jasmani di SMAN Solo Raya berkontribusi positif terhadap pencapaian SDGs (Zero Hunger, Good Health and Well-Being, Quality Education, dan Gender Equality) dengan kategori “mendukung”. Hal ini tercermin dari meningkatnya kesadaran gizi, pola hidup sehat, serta pembelajaran yang inklusif dan setara gender, didukung oleh peran guru dan sarana prasarana yang memadai.