Peningkatan Keterampilan Membaca Melalui Media Flipbook Interaktif Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas II SDN Kratonan

Oleh :
Rosita Putri Damayanti - K7122277 - Fak. KIP

Rosita Putri Damayanti. K7122277, Pembimbing I : Dr Sukarno, M.Pd., Pembimbing II : Prof. Dr. Sri Marmoah, S.Pd., M.Pd., PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MELALUI MEDIA FLIPBOOK INTERAKTIF MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS II SDN KRATONAN, Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2026. Penelitian ini bertujuan untuk 1) meningkatkan keterampilan membaca peserta didik melalui penerapan media flipbook interaktif pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SDN Kratonan dan 2) untuk menjelaskan peningkatan hasil keterampilan membaca melalui media flipbook interaktif pada peserta didik kelas II SDN Kratonanan. Penelitian ini mengadopsi metode kualitatif dengan konsep Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dijalankan dalam tiga tahap, masing-masing terdiri dari proses perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Ada 27 siswa yang menjadi subjek dalam studi ini. Metode pengumpulan data melibatkan observasi, wawancara, tes lisan, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman. Validitas data diuji dengan triangulasi dari teknik dan sumber yang berbeda. Berikut adalah temuan dari penelitian ini.Pada tahap pra siklus, sebanyak 63% (10 siswa) telah memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pada siklus I, angka tersebut meningkat menjadi 81,48% (22 siswa), di siklus II mencapai 85% (23 siswa), dan pada siklus III melonjak menjadi 88,88% (24 siswa). Dengan demikian, kemampuan membaca siswa kelas II SDN Kratonan menunjukkan progres di setiap tahap siklus. Dalam keterampilan membaca, siswa sudah mencapai target yang diharapkan dalam aspek intonasi, pengucapan, kejelasan, tanda baca, vokal, dan sikap. Hanya ada 3 siswa yang masih kurang lancar dalam intonasi, tanda baca, dan pengucapan saat membaca. Setiap siklus menunjukkan peningkatan dalam kemampuan membaca siswa. Pada siklus III, peningkatan kemampuan membaca mencapai 88,88%. Kesimpulannya, penerapan media flipbook interaktif berhasil meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas II, dan perkembangan keterampilan membaca ditunjukkan melalui hasil tes yang semakin baik dari pra tindakan menuju siklus I dan mengalami kenaikan signifikan pada siklus III mencapai indikator keberhasilan yang telah ditentukan. Kata kunci: Keterampilan membaca, media flipbook interaktif, bahasa Indonesia.