Analisis Kompetensi Pedagogik Guru SLB Berlatar Belakang Pendidikan Non-PLB dalam Pembelajaran Anak Autisme

Oleh :
Azizah - K5122013 - Fak. KIP

Azizah. K5122013. Pembimbing. Dr. Joko Yuwono, M.Pd. ANALISIS KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SLB BERLATAR BELAKANG PENDIDIKAN NON-PLB DALAM PEMBELAJARAN ANAK AUTISME. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026. Penelitian ini mengkaji kompetensi pedagogik guru non-PLB dalam pembelajaran anak autisme di SLB Autis Harmony, Surakarta. Banyak SLB yang mempekerjakan guru non-PLB dan menimbulkan tantangan dalam penerapan kompetensi pedagogik yang sesuai, sehingga dilakukan penelitian untuk menganalisis kompetensi guru non-PLB dalam pembelajaran anak autis di SLB Autis Harmony. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap empat guru kelas non-PLB dan dianalisis menggunakan model interaktif Miles-Huberman. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa berdasarkan aspek dan indikator kompetensi pedagogik guru pendidikan luar biasa dalam Permendiknas No. 32 Tahun 2008, guru non PLB tidak memiliki pemahaman secara teoritis. Walaupun pelaksanaan pembelajaran sudah mengarah pada teori namun pelaksanaan pembelajaran tidak dilakukan secara sistematis, terprogram dan terencana dan tidak berbasis bukti. Sehingga dapat disimpulkan kompetensi pedagogik guru non-PLB belum optimal pada sembilan dari sepuluh aspek, kecuali pemanfaatan hasil penilaian (cukup kompeten). Guru memiliki keterampilan praktis dari pengalaman mengajar, namun belum didukung pemahaman teoritis yang komprehensif. Temuan ini mengimplikasikan perlunya pelatihan sistematis, pendampingan, dan perbaikan kebijakan untuk meningkatkan kompetensi guru non-PLB.