Analisis Multilevel Fasilitas Belajar Rumah dan Status Ekonomi Sosial Sekolah terhadap Literasi Siswa SMP DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

Oleh :
Darin Hasna Djatmiko - P0122059 - Fak. Psikologi

Berdasarkan Dikpora 2025, capaian rata-rata literasi siswa SMP di Yogyakarta masih di bawah capaian target. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar di rumah (digital dan nondigital) serta SES sekolah terhadap kemampuan literasi siswa SMP di Yogyakarta. Data diperoleh dari data sekunder Asesmen Nasional 2024 wilayah Yogyakarta yang mencakup skor AKM literasi dan Sulingjar untuk fasilitas belajar di rumah serta SES sekolah. Stratified random sampling digunakan dalam penelitian ini dengan sampel sebanyak 2.238 siswa dan 64 sekolah. Metode penelitian ini adalah kuantitatif korelasional dengan analisis multilevel (random intercept, fixed model). Hasil analisis dengan metode estimasi REML menunjukkan bahwa fasilitas belajar nondigital di rumah memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan literasi (p<0.05), sedangkan fasilitas belajar digital di rumah, SES sekolah, maupun interaksi antar variabel tidak signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah ketersediaan buku sebagai bentuk fasilitas belajar nondigital di rumah menjadi faktor signifikan yang mendukung kemampuan literasi, sementara pengaruh fasilitas digital dan SES sekolah serta interaksi antarvariabel menunjukkan pengaruh yang tidak signifikan terhadap kemampuan literasi. Temuan penelitian ini menyoroti implikasi penelitian yaitu perlunya peningkatan kualitas instruksional guru dan manajemen sekolah bagi pembuat kebijakan serta pendampingan anak oleh orang tua di ranah keluarga.