PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES BERBANTUAN E-LKPD LIVEWORKSHEET TERHADAP LITERASI KIMIA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMAN 6 SURAKARTA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

Oleh :
Ani Dwi Ratnasari - K3322013 - Fak. KIP

Ani Dwi Ratnasari. K3322013. Pembimbing : Prof. Dr. Sri Retno Dwi Ariani, M.Si. PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES BERBANTUAN E-LKPD LIVEWORKSHEET TERHADAP LITERASI KIMIA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMAN 6 SURAKARTA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA. Tugas Akhir, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa PBL berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) dan E-LKPD dapat meningkatkan literasi kimia dan hasil belajar, namun penerapannya pada materi kesetimbangan kimia masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) berbasis SSI berbantuan E-LKPD Liveworksheet terhadap literasi kimia dan hasil belajar siswa kelas XI SMAN 6 Surakarta pada materi kesetimbangan kimia. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel terdiri atas 36 siswa kelas eksperimen dan 34 siswa kelas kontrol yang dipilih melalui cluster random sampling. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney dan Kruskal Wallis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berbasis SSI berbantuan E-LKPD Liveworksheet berpengaruh terhadap literasi kimia dan hasil belajar siswa. Rata-rata nilai posttest literasi kimia kelas eksperimen sebesar 88,33 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 70,88, sedangkan rata-rata nilai posttest hasil belajar kelas eksperimen sebesar 85,83 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 66,18. Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) pada literasi kimia dan hasil belajar. Hasil uji Kruskal-Wallis juga menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) terhadap literasi kimia dan hasil belajar secara simultan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning berbasis Socio-Scientific Issues berbantuan E LKPD Liveworksheet berpengaruh terhadap peningkatan literasi kimia dan hasil belajar siswa kelas XI SMAN 6 Surakarta pada materi kesetimbangan kimia. Temuan penelitian ini memberikan implikasi bahwa model PBL berbasis Socio Scientific Issues (SSI) berbantuan E-LKPD Liveworksheet dapat menjadi alternatif pembelajaran untuk mendukung pengembangan literasi kimia dan hasil belajar siswa.