PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN ARTICULATE STORYLINE TERHADAP MOTIVASIDAN HASIL BELAJAR PADA MATERI RUMUS KIMIA, TATANAMA,DAN PERSAMAAN REAKSI DI KELAS X SMA NEGERI 3 SUKOHARJO

Oleh :
Arindha Dellarosa - K3322018 - Fak. KIP

Materi rumus kimia, tatanama senyawa, dan persamaan reaksi merupakan materi dasar dalam pembelajaran kimia yang bersifat abstrak dan banyak menggunakan simbol, sehingga sering menimbulkan kesulitan dalam memahami konsep serta menurunkan motivasi belajar siswa. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Articulate Storyline. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model CTL berbantuan media Articulate Storyline terhadap: (1) motivasi belajar siswa; (2) hasil belajar siswa; dan (3) motivasi belajar dan hasil belajar siswa secara simultan pada materi rumus kimia, tatanama senyawa, dan persamaan reaksi di kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster random sampling, sehingga diperoleh kelas X-8 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-7 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 36 siswa. Data dianalisis menggunakan uji MANOVA pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL berbantuan media Articulate Storyline: (1) berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa (p < 0,001; F = 181,955), yang ditunjukkan oleh peningkatan rerata motivasi belajar kelas eksperimen dari 80,36 menjadi 96,83; (2) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa (p < 0,001; F = 11,934), yang ditunjukkan oleh peningkatan rerata nilai dari 46,63 menjadi 79,63 dengan nilai N-Gain sebesar 0,63 (kategori sedang) dan tingkat efektivitas 63,35% (cukup efektif); serta (3) berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa secara simultan (Wilks' Lambda p < 0,001; F = 91,554). Dengan demikian, model CTL berbantuan media Articulate Storyline dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa pada materi rumus kimia, tatanama senyawa, dan persamaan reaksi.