Pengaruh Conceptual Change Model berbasis Predict, Observe, Explain (POE) untuk Mereduksi Miskonsepsi IPA Siswa SMP pada Materi Gerak dan Gaya

Oleh :
Debby Asti Septina - K4522029 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh pembelajaran CCM berbasis POE dalam mereduksi miskonsepsi IPA siswa SMP pada materi gerak dan gaya, (2) menentukan rata-rata persentase penurunan miskonsepsi IPA siswa SMP setelah menggunakan pembelajaran CCM berbasis POE, (3) mengetahui ukuran efek (effect size) pembelajaran CCM berbasis POE terhadap penurunan miskonsepsi IPA siswa SMP pada materi gerak dan gaya. Penelitian ini merupakan penelitian quasi-experimental dengan menggunakan pretest-posttest nonequivalent control group design dan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas tujuh SMP Negeri 4 Surakarta tahun ajaran 2025/2026, dengan sampel dua kelas: 26 siswa kelas eksperimen menggunakan CCM berbasis POE dan 27 siswa kelas kontrol menggunakan Direct Instruction Model. Instrumen pengumpulan data menggunakan instrument three tier test dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, dengan analisis data menggunakan independent sample t-test dan effect size test. Hasil penelitian menunjukkan: (1) CCM berbasis POE berpengaruh signifikan dalam mereduksi miskonsepsi siswa dengan nilai signifikansi 0,011 (< 0,05), (2) persentase Decreasing Quantity Students of Misconception  (DQM) di kelas eksperimen adalah 52,50% (kategori sedang) dengan rata-rata pengurangan miskonsepsi per siswa sebesar 51,01%, lebih tinggi dari kelas kontrol yang hanya mencapai 16,82% (DQM = 23,46%, kategori rendah); (3) nilai Cohen’s d = 0,721 (kategori besar), menunjukkan bahwa CCM berbasis POE memiliki efek yang besar. Kesimpulannya, CCM berbasis POE memiliki pengaruh signifikan dengan ukuran efek yang besar dalam mengurangi miskonsepsi siswa kelas tujuh SMP Negeri 4 Surakarta pada materi gerak dan gaya. Diharapkan penelitian ini dapat menjadi referensi bagi guru dalam menerapkan CCM berbasis POE sebagai pembelajaran alternatif untuk mengurangi miskonsepsi IPA siswa.