PENGARUH GAMIFIKASI DALAM MANAJEMEN KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI SEGUGUS AHMAD YANI LAWEYAN

Oleh :
Intan Tri Utami - K7122157 - Fak. KIP

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh motivasi belajar dan hasil belajar matematika murid yang masih perlu ditingkatkan. Penerapan gamifikasi dalam manajemen kelas dipandang sebagai salah satu alternatif strategi pengelolaan pembelajaran yang dapat menciptakan suasana belajar lebih menarik, aktif, dan kondusif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat motivasi belajar murid setelah diterapkan gamifikasi dalam manajemen kelas, serta menganalisis pengaruh motivasi belajar dan hasil belajar matematika murid kelas V SD Negeri se-Gugus Ahmad Yani Laweyan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain non-equivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar, tes hasil belajar matematika, observasi, dan dokumentasi. Gamifikasi dalam penelitian ini diterapkan melalui elemen poin, lencana, leaderboard, dan tantangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar murid setelah diterapkan gamifikasi dalam manajemen kelas berada pada kategori tinggi. Hasil MANOVA pada nilai Wilks’ Lambda menunjukkan F sebesar 8,112 dengan signifikansi <0,001, sehingga terdapat pengaruh signifikan secara simultan terhadap motivasi belajar dan hasil belajar matematika. Hasil Tests of Between-Subjects Effects menunjukkan bahwa gamifikasi dalam manajemen kelas berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dengan signifikansi <0,001, serta berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika dengan signifikansi 0,005. Hasil N-Gain motivasi belajar kelas eksperimen sebesar 0,635 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,250. N-Gain hasil belajar matematika kelas eksperimen sebesar 0,694 juga lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,490. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa gamifikasi dalam manajemen kelas berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dan hasil belajar matematika murid kelas V SD Negeri se-Gugus Ahmad Yani Laweyan. Temuan ini menunjukkan pemanfaatan gamifikasi secara terarah sebagai strategi manajemen kelas dapat meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan capaian belajar matematika murid.