Efektivitas Bimbingan Kelompok Teknik Self-Management untuk Meningkatkan Adaptabilitas Karier Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 1 Pemalang

Oleh :
Ruswandy - K3122070 - Fak. KIP

Ruswandy. K3122070. Pembimbing: Adi Dewantoro, S.Pd., M.Pd. EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SELF-MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN ADAPTABILITAS KARIER PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 PEMALANG. Tugas Akhir, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2026. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas bimbingan kelompok teknik self-management untuk meningkatkan adaptabilitas karier peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pemalang. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan non-equivalent pretest-posttest control group design. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pemalang berjumlah 14 peserta didik yang dibagi menjadi kelompok eksperimen terdiri dari 7 peserta didik dan kelompok kontrol terdiri dari 7 peserta didik. Teknik pengambilan subjek menggunakan purposive sampling. Kelompok eksperimen diberikan layanan bimbingan kelompok teknik self-management sedangkan kelompok kontrol diberikan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi. Instrumen penelitian menggunakan skala psikologis adaptabilitas karier yang dikembangkan oleh peneliti dan telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Uji validitas isi menggunakan rumus Aiken's V, uji validitas konstruk menggunakan teknik korelasi Product Moment Pearson, dan uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan uji Mann Whitney U. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan terdapat perubahan yang signifikan pada setiap kelompok. Hasil pengujian hipotesis melalui uji Mann whitney U diperoleh nilai signifikansi 0.005 < 0,05 yang berarti hipotesis (Ha) diterima atau bimbingan kelompok teknik self-management efektif meningkatkan adaptabilitas karier peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pemalang. Saran bagi guru BK agar dapat menerapkan layanan bimbingan kelompok teknik self-management  sebagai salah satu alternatif layanan untuk membantu meningkatkan adaptabilitas karier peserta didik. Peneliti selanjutnya disarankan melakukan penelitian serupa dengan cakupan subjek yang lebih luas, metode yang berbeda, serta menguji efektivitas layanan dalam jangka waktu yang lebih panjang.