Pengaruh Model Inquiry Real-world Application Terintegrasi STEAM Terhadap Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Kelas XI SMA Negeri 4 Surakarta Materi Asam Basa

Oleh :
Addiena Izzatunnisa Hazti - K3322001 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) mengetahui pengaruh model inquiry real-world applications terintegrasi STEAM terhadap peningkatan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar pada materi asam basa kelas XI, 2) mendeskripsikan tingkat ketercapaian keterampilan kolaborasi dan hasil belajar dari penerapan model inquiry real-world applications terintegrasi STEAM terhadap pada materi asam basa kelas XI. Metode penelitian ini menggunakan mixed method dengan strategi Sequential Explanatory. Data yang diperoleh berupa pretest dan posttest hasil belajar, skor observasi keterampilan kolaborasi, dan transkrip wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang mengartikan model pembelajaran Inquiry Real-World Application terintegrasi STEAM berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar dan keterampilan kolaborasi siswa pada materi asam basa. Dari hasil uji N-Gain, peningkatan hasil belajar teramati pada kelas eksperimen dengan skor dan persentase sebesar 0,77 (77%) yang tergolong efektif sedangkan kelas kontrol sebesar 0,51 (51%) yang tergolong rendah dan kurang efektif, 2) hasil analisis penilaian KKTP dan indikator kolaborasi serta analisis wawancara mendeskripsikan tingkat ketercapaian pada variabel hasil belajar dengan 98,6% siswa berhasil menguasai aspek pemahaman dan 97,1% pada aspek analisis, sedangkan pada variabel keterampilan kolaborasi, 98,9% siswa menguasai indikator saling ketergantungan positif dan 97,1% pada indikator interaksi tatap muka. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Inquiry Real-World Applications terintegrasi STEAM berperan dalam meningkatkan hasil belajar dan keterampilan kolaborasi siswa.