Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantu Generative AI terhadap Keterampilan Proses Sains pada Materi Pencemaran Air

Oleh :
Machlyssa Ekadara Rahmaning Setiana - K4322070 - Fak. KIP

Keterampilan Proses Sains Terintegrasi (KPST) merupakan keterampilan tingkat tinggi dalam pembelajaran sains meliputi, merumuskan hipotesis, mengontrol variabel, mendefinisikan operasional, melakukan eksperimen, dan interpretasi data. Capaian KPST siswa SMA di Indonesia faktanya tergolong rendah. Model inkuiri terbimbing sesuai untuk permasalahan tersebut. Penerapan  inkuiri terbimbing masih menemukan tantangan yaitu keterbatasan guru memberikan bimbingan prosedural yang menyeluruh secara bersamaan. Teknologi Generative AI sebagai alat bantu pembelajaran dapat menjadi solusi atas tantangan tersebut. Generative AI dinilai mampu mendampingi proses berpikir siswa secara responsif dan adaptif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengukur pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantu Generative AI terhadap KPS pada materi Pencemaran Air. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi-experiment nonequivalent control group design. Populasi adalah siswa Fase E kelas X. Sampel penelitian adalah kelas eksperimen (n=34) dengan pembelajaran inkuiri terbimbing berbantu Generative AI dan kelas kontrol (n=35) dengan model umum dilaksanakan di sekolah. Pengumpulan data melalui lembar observasi dan tes KPST. Teknik analisis data dengan Uji independet sample t-test untuk mengukur pengaruh berdasarkan performa KPST dan Uji ANCOVA untuk mengukur pengaruh berdasarkan kognitif KPST, serta uji korelasi untuk mengetahui hubungan anatara performa dan kognitif KPST siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing berbantu Generative AI terhadap Keterampilan Proses Sains. Hal tersebut dibuktikan dengan uji t-test yang signifikansinya 0,000 diukur berdasarkan hasil performa siswa dan uji ANCOVA yang signifikansinya 0,031 diukur berdasarkan hasil tes. Selain itu uji korelasi menunjukkan adanya hubungan positif anatara performa dengan kognitif KPST dengan nilai sig. 0,000 dan nilai korelasi sebesar 0,429. Ketiga Uji tersebut konsisten menunjukkan inkuiri terbimbing berbantu Generative AI memiliki pengaruh signifikan terhadap KPST. Oleh karena itu, model pembelajaran  inkuiri terbimbing berbantu Generative AI dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada materi Pencemaran Air.