Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Kelompok B melalui Metode Montessori

Oleh :
Annisa Putri Retyaningrum - K8121006 - Fak. KIP

ABSTRAK Annisa Putri Retyaningrum. K8121006. Pembimbing : Anjar Fitrianingtyas, S.Pd., M.Pd. MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN   PADA   KELOMPOK   B   MELALUI   METODEMONTESSORI. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2026. Metode Montessori yang konkret dan berpusat pada anak diperlukan karena kemampuan membaca permulaan anak masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak melalui metode Montessori pada kelompok B. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah peserta didik usia 5-6 tahun (kelompok B) yang berjumlah 16 anak. Penelitian berlangsung selama 3 siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik uji validitas data dilakukan dengan triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif yang menggunakan statistik sederhana (deskriptif) dan analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlanjut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan persentase ketuntasan pada pratindakan sebesar 31,25% atau 5 anak siklus I sebesar 37,50% atau 6 anak, siklus II sebesar 68,75% atau 11 anak, dan siklus III sebesar 75,00% atau 12 anak. Oleh karena itu, penerapan metode Montessori dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada usia 5-6 tahun.  Kata Kunci: Kemampuan Membaca Permulaan, Metode Montessori, Anak Usia Dini