HUBUNGAN SELF EFFICACY DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SD NEGERI GUGUS KENANGA

Oleh :
Firyal Fakhiratul Hasna - K7122129 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui hubungan antara self-efficacy dengan kemampuan menulis teks deskripsi Bahasa Inggris siswa kelas V SD Negeri Gugus Kenanga; (2) mengetahui besarnya sumbangan positif self-efficacy dengan kemampuan menulis teks deskripsi Bahasa Inggris siswa kelas V SD Negeri Gugus Kenanga. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain korelasional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling, sehingga seluruh anggota populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen angket self -efficacy dan instrumen tes menulis teks deskripsi Bahasa Inggris. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat (uji normalitas dan uji linearitas) serta uji hipotesis menggunakan analisis korelasi Pearson Product Moment melalui bantuan program SPSS dengan nilai signifikansi 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara self-efficacy dengan kemampuan menulis teks deskripsi Bahasa Inggris siswa kelas V nilai koefisien korelasi (????ℎ????????????????????) sebesar 0,639. Hal tersebut berarti semakin tinggi self-efficacy siswa, maka akan semakin tinggi pula kemampuan menulis teks deskripsi Bahasa Inggris siswa; (2) sumbangan positif yang self-efficacy berikan sebesar 40,8% terhadap kemampuan menulis teks deskripsi Bahasa Inggris, sedangkan 59,2% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif antara self-efficacy dengan kemampuan menulis teks deskripsi Bahasa Inggris siswa kelas V SD Negeri Gugus Kenanga.