Pengaruh Academic Stress, Academic Self-Efficacy, dan Digital Literacy terhadap Critical Thinking Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis SMK Negeri 1 Karanganyar

Oleh :
Az-zahra Ayu Permata - K7522023 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguji ada atau tidaknya pengaruh signifikan dari Academic Stress terhadap Critical Thinking, (2) menguji ada atau tidaknya pengaruh signifikan dari Academic Self-Efficacy terhadap Critical Thinking, (3) menguji ada atau tidaknya pengaruh signifikan dari Digital Literacy terhadap Critical Thinking, serta (4) menguji ada atau tidaknya pengaruh signifikan dari Digital Literacy terhadap Academic Self-Efficacy. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional. Sumber data dalam penelitian ini meliputi data primer yaitu siswa Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis yang mengisi kuesioner penelitian. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan Stratified Random Sampling. Teknik perhitungan sampel menggunakan rumus Slovin dengan hasil akhir sampel sebanyak 106 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner tertutup dalam bentuk Google  Formulir. Teknik uji validasi instrumen yang digunakan adalah uji validitas (uji convergent validity dan convergent validity) dan uji reliabilitas (Cronbach’s Alpha dan Cronbach’s Alpha). Analisis data menggunakan metode analisis dengan pendekatan PLS-SEM yang dilakukan menggunakan model pengukuran (outer model) dan model struktural (inner model). Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, Academic Stress berpengaruh secara negatif dan signifikan terhadap Critical Thinking. Kedua, Academic Self-Efficacy memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap Critical Thinking. Ketiga, Digital Literacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap Critical Thinking. Keempat, Digital Literacy memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap Academic Self-Efficacy siswa.